Em sala de aula é importante termos diálogo e respeito o aluno respeitar o professor no seu momento de fala explicação, e a professora respeitar o seu aluno explicar para ele que naquele momento ela tá explicando a matéria precisa que ele preste atenção no que ela está falando porque vai ser importante para ele.
Porém a professora foi no caminho de constranger seu aluno ao falar que ele tinha que ser grato por tale naquela escola, mas é um direito dele está estudando na instituição porque a lei fala que que o aluno tem o direito de estudar na instituição mais perto da sua residência.
Então a professora está errada pois ela não pode constranger esse aluno na frente de todos na sala de aula e isso cabe punição devido ao constrangimento e humilhação que foi sofrida na classe na frente de todos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de norma: repetição de estruturas, concordância e pontuação inadequadas (ex.: “bagunça deve ser de chamar atenção”; “a criança ou adolescente” vs “a criança ou o adolescente”; períodos longos sem pausas). Sugestão: revisar para: “A postura em sala diante da bagunça deve chamar a atenção sem desrespeitar a criança ou o adolescente, mantendo a sala calma.” Coesão: conectivos pouco variados; melhor usar portanto, contudo, entretanto, ademais para encadear ideias. Conteúdo: faltou planejamento de intervenção com agente, ação, meio e finalidade; inclua: quem age, o que faz, como, com qual objetivo (ex.: escola, professor, aluno, mediação de conflitos, vias de denúncia). Exemplo de reescrita de conclusão com proposta de intervenção detalhada.
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