Para o filosófo Karl Marx, a história da humanidade é marcada pela constante luta entre classes sociais, resultado de desigualdades econômicas e sociais. O racismo já foi normalizado em algumas escolas, a criança negra vai a escola e já é recebida com comentários racista, por exemplo "cabelo duro, pele feia" e etc.. E os trabalhadores negros nem se fala, 20 deles saém para trabalhar e só 10 deles voltam vivos.
A desigualdade no mundo é bem presente. Sempre vai haver classe alta, média e baixa. As pessoas estão se esquecendo que os negros são do mesmo sangue de cada um de nós. Eles estão há mais tempo, ajudaram no crescimento do Brasil, mas quem ganhou a visibilidade de tudo isso é Pedro Álvares Cabral.
O dia da consciência negra não é só uma data. É todo dia que devemos ter caminhos antirracistas e colocar em prática o movimento, entrar nas escolas e pôr em prática. Os museus estão dispostos a dizer que racismo é crime e não somente em museus, mas no mundo todo. O negro tem seu direito de ser livre. A cultura africana tem que ser dita em todo o mundo, e a sociedade não tem o direito de julgar a pessoa pela sua cor.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta erros gramaticais, como "filosófo" (correto é "filósofo") e "saém" (correto é "saem"). Sugiro revisar a ortografia. A argumentação poderia ser mais organizada; por exemplo, o parágrafo sobre desigualdade social parece desconexo do tema central. Na coesão, faltam conectivos que liguem melhor as ideias entre os parágrafos. A proposta de intervenção menciona agentes e ações, mas carece de detalhamento nos elementos como meio e finalidade.
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