- 13 Set 2024, 18:07
#133836
No filme sul-coreano "Parasita"-Netflix- retrata uma família onde vive em situação de vulnerabilidade socialmente que trabalha para pessoas nobre na qual ocorre a luta de classes. Sobre a questão da desigualdade social no Brasil. No entanto, ainda pode acarretar diversas causas tanto no preconceito tanto na inclusão, pois a erradicação da pobreza e a falta de emprego acaba matando milhares de pessoas todos os dias no mundo. Sendo assim a obra nos mostrar o parasitismo que a família leva devido à falta de direitos iguais.
Diante desse panorama, as disparidades sociais e econômicas sintetizam entraves preocupantes na sociedade. É válido considerar, nesse sentido, a discriminação social que enfraquecer e desvaloriza os direitos humanos de toda a população brasileira. É lícito afirmar que a negligência governamental é uma das principais causas do revés. Segundo o sociólogo polonês "Zygmunt Baunan", vivemos em uma sociedade marcada pelo conflito ser versus ter devido à ineficácia no cumprimento de sua função. Sob essa ótica, a igualdade política, econômica e social devem ser ofertados a todos os cidadãos evidenciando a urgência de políticas públicas visando promover a saúde e o bem-estar da população verde-amarelo.
Por consequência, grupos vulneráveis economicamente são os mais afetados devido à falta de emprego. Segundo o IBGE (Instituto Brasileiro De Geografia e Estatística), 40% da população brasileira tem um trabalho informal em todo país. Diante dessa realidade, nota-se a ausência de oportunidades para esses indivíduos, onde acaba acarretando desemprego socioeconômico e uma qualidade de vida melhor. Sendo assim, é necessário o reconhecimento de problema para a síntese de uma melhor qualidade de vida.
Portanto, medidas devem ser tomadas para amenizar a problemática da desigualdade social no Brasil. Logo, cabe o ministério do trabalho e emprego- órgão responsável por trabalhar nas relações de trabalho e políticas- deve executar benefícios como cursos técnicos gratuitos e oportunidades de empregos em diversas áreas de conhecimento, com intuito de beneficiar essa faixa etária de cidadãos que vive em vulnerabilidade. Sendo assim, será possível garantir o direito assegurando constitucionalmente.
Diante desse panorama, as disparidades sociais e econômicas sintetizam entraves preocupantes na sociedade. É válido considerar, nesse sentido, a discriminação social que enfraquecer e desvaloriza os direitos humanos de toda a população brasileira. É lícito afirmar que a negligência governamental é uma das principais causas do revés. Segundo o sociólogo polonês "Zygmunt Baunan", vivemos em uma sociedade marcada pelo conflito ser versus ter devido à ineficácia no cumprimento de sua função. Sob essa ótica, a igualdade política, econômica e social devem ser ofertados a todos os cidadãos evidenciando a urgência de políticas públicas visando promover a saúde e o bem-estar da população verde-amarelo.
Por consequência, grupos vulneráveis economicamente são os mais afetados devido à falta de emprego. Segundo o IBGE (Instituto Brasileiro De Geografia e Estatística), 40% da população brasileira tem um trabalho informal em todo país. Diante dessa realidade, nota-se a ausência de oportunidades para esses indivíduos, onde acaba acarretando desemprego socioeconômico e uma qualidade de vida melhor. Sendo assim, é necessário o reconhecimento de problema para a síntese de uma melhor qualidade de vida.
Portanto, medidas devem ser tomadas para amenizar a problemática da desigualdade social no Brasil. Logo, cabe o ministério do trabalho e emprego- órgão responsável por trabalhar nas relações de trabalho e políticas- deve executar benefícios como cursos técnicos gratuitos e oportunidades de empregos em diversas áreas de conhecimento, com intuito de beneficiar essa faixa etária de cidadãos que vive em vulnerabilidade. Sendo assim, será possível garantir o direito assegurando constitucionalmente.
Comentários
1. Erros identificados:
- Competência 1: Há erros de concordância, como em "a obra nos mostrar" (correto: "a obra nos mostra") e "a igualdade política, econômica e social devem ser ofertados" (correto: "devem ser ofertadas"). Também há problemas de pontuação, como o uso inadequado de travessões em "Parasita"-Netflix- e a falta de vírgulas em algumas frases.
- Competência 2: O texto aborda o tema, mas a relação com o filme "Parasita" é mal desenvolvida. Além disso, a análise das causas e consequências da desigualdade social no Brasil é superficial e carece de maior profundidade.
- Competência 3: A argumentação é válida, mas apresenta falta de clareza em alguns trechos. A citação de Bauman, por exemplo, não está bem conectada ao tema e poderia ser melhor explicada.
- Competência 4: Há problemas de coesão e coerência. Conectivos como "No entanto" e "Sendo assim" são usados inadequadamente, o que prejudica a organização das ideias.
- Competência 5: A proposta de intervenção está presente e bem estruturada, mas poderia ser mais detalhada, especialmente no que diz respeito à implementação das ações sugeridas.
2. Sugestões de melhoria:
- Revise a concordância verbal e nominal. Por exemplo, "nos mostrar" deveria ser "nos mostra", e "devem ser ofertados" deveria ser "devem ser ofertadas".
- Aprofunde a relação entre o filme "Parasita" e a desigualdade social no Brasil. Explique melhor como o filme reflete a realidade brasileira.
- Desenvolva mais os argumentos, fornecendo exemplos concretos de como a desigualdade social afeta diferentes grupos no Brasil. A citação de Bauman precisa ser mais contextualizada.
- Utilize conectivos de forma mais adequada para melhorar a coesão entre os parágrafos e dentro deles. Substitua "No entanto" por "Além disso" ou "Por outro lado", dependendo do contexto.
- Detalhe mais a proposta de intervenção, explicando como os cursos técnicos e as oportunidades de emprego seriam implementados e quais seriam os impactos esperados.
- Competência 1: Há erros de concordância, como em "a obra nos mostrar" (correto: "a obra nos mostra") e "a igualdade política, econômica e social devem ser ofertados" (correto: "devem ser ofertadas"). Também há problemas de pontuação, como o uso inadequado de travessões em "Parasita"-Netflix- e a falta de vírgulas em algumas frases.
- Competência 2: O texto aborda o tema, mas a relação com o filme "Parasita" é mal desenvolvida. Além disso, a análise das causas e consequências da desigualdade social no Brasil é superficial e carece de maior profundidade.
- Competência 3: A argumentação é válida, mas apresenta falta de clareza em alguns trechos. A citação de Bauman, por exemplo, não está bem conectada ao tema e poderia ser melhor explicada.
- Competência 4: Há problemas de coesão e coerência. Conectivos como "No entanto" e "Sendo assim" são usados inadequadamente, o que prejudica a organização das ideias.
- Competência 5: A proposta de intervenção está presente e bem estruturada, mas poderia ser mais detalhada, especialmente no que diz respeito à implementação das ações sugeridas.
2. Sugestões de melhoria:
- Revise a concordância verbal e nominal. Por exemplo, "nos mostrar" deveria ser "nos mostra", e "devem ser ofertados" deveria ser "devem ser ofertadas".
- Aprofunde a relação entre o filme "Parasita" e a desigualdade social no Brasil. Explique melhor como o filme reflete a realidade brasileira.
- Desenvolva mais os argumentos, fornecendo exemplos concretos de como a desigualdade social afeta diferentes grupos no Brasil. A citação de Bauman precisa ser mais contextualizada.
- Utilize conectivos de forma mais adequada para melhorar a coesão entre os parágrafos e dentro deles. Substitua "No entanto" por "Além disso" ou "Por outro lado", dependendo do contexto.
- Detalhe mais a proposta de intervenção, explicando como os cursos técnicos e as oportunidades de emprego seriam implementados e quais seriam os impactos esperados.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
120
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
120
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
120
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
120
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
160