No Brasil, a questão da evasão escolar tem sido tema de grande preocupação por parte de educadores e responsáveis pelos alunos, sendo previstas condições e leis estabelecidas para o acesso ao estudo na Constituição de 1988. Sendo assim, por se apresentar como um grave problema, a falta dos alunos nas salas de aula se torna uma barreira a ser vencida na sociedade. Além disso, são necessárias atenções maiores nos motivos pelos quais os docentes não comparecem à escola, como a gravidez na adolescência e a falta de estabilidade familiar da criança ou do adolescente.

À primeira vista, cabe salientar que uma das causas que corroboram para a evasão escolar, principalmente de meninas, é a gravidez na adolescência, na qual jovens mães são obrigadas a interromper seus estudos para cuidar de seus filhos e, por motivos variados, como falta de tempo ou até mesmo de dinheiro, precisam conciliar o trabalho com os afazeres domésticos e de mãe. Por conseguinte, essas mulheres colocam sua própria educação à deriva de uma sociedade que oferece maiores chances para os portadores de diploma de conclusão de estudos, e, por isso, a maioria delas acabam trocando a vida pela sobrevivência.

Ademais, a instabilidade familiar relacionada ao lucro insuficiente para a manutenção dos entes faz com que muitos pais tirem seus filhos da escola para colocá-los em trabalhos não especializados e mal remunerados. Com isso, muitas crianças não recebem a educação necessária de que precisam, para contribuírem para a sociedade e, principalmente, para suas próprias famílias. Como consequência disso, a falta de instabilidade familiar atrelada ao trabalho infantil constroem um ciclo que só poderá ser interrompido a partir de medidas governamentais eficazes.

Logo, para que a evasão escolar não seja mais um problema e para que a Constituição brasileira seja devidamente respeitada e obedecida, cabe ao Ministério da Educação - pasta governamental responsável por estabelecer condições necessárias às instituições para o aprendizado e avanço de discentes e docentes - em conjunto com o Judiciário estabelecerem, de formas mais severas, punições aos responsáveis pelos alunos que saem da escola para trabalhar e, atuem de forma significativa com ações referentes a capacitação das instituições de ensino em relação às infraestruturas adequadas para jovens mães, para que, em ambos casos, crianças e adolescentes não interrompam um ciclo tão importante como a educação e o problema da evasão escolar seja resolvida eficazmente.

@Howell
@TallesCha
@Higorvaz
@Caiunao
@besourokafka
@WagnerNeto
@lais458

Poderiam corrigir minha redação, por favor ?

- Algumas palavras e artigos se repetiram mais de 3 vezes.
- Falta de repertórios nos desenvolvimentos.
- Faltou retomar os dois argumentos e OQCF (O que fazer?; Quem fará?; Como será feito?; Com que finalidade?) incompleta.

É incrível como você conseguiu fazer uma redação boa sem utilizar repertórios.

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Zenebra escreveu:- Algumas palavras e artigos se repetiram mais de 3 vezes.
- Falta de repertórios nos desenvolvimentos.
- Faltou retomar os dois argumentos e OQCF (O que fazer?; Quem fará?; Como será feito?; Com que finalidade?) incompleta.

É incrível como você conseguiu fazer uma redação boa sem utilizar repertórios.

Oi!Obrigada pela correção, mas poderia apontar o lugar do texto em que há as repetições, por favor? Li a redação e não consegui ver o exagero de repetição(me diz onde está, pq esse erro precisa ser corrigido por mim).
Além disso, a Constituição não conta como repertório?
Na minha conclusão retomei os dois parágrafos para basear a intervenção, como eu mudo isso pra melhor ?
Desde já, agradeço.

Palavras/artigos repetidos durante a redação:
Educação: 4 vezes.
Escolar: 4 vezes.
Como: 5 vezes.
Falta: 4 vezes.
Evasão: 4 vezes.
Um: 4 vezes.
Por: 6 vezes.
Com: 5 vezes.
Para: 15 vezes.
Que: 10 vezes.
A: 20 vezes.
De: 21 vezes.
E: 15 vezes.
Da: 6 vezes.
Na: 5 vezes.
Não: 5 vezes.
O: 5 vezes.
Ao: 4 vezes.
Em: 4 vezes.

Seu repertório na introdução conta, mas também são necessários repertórios nos desenvolvimentos para embasar seus argumentos e que sejam coesos com sua explicação também.

Aliás, eu não percebi ontem, mas a palavra docente (professor) está no lugar da palavra discente (aluno), na introdução.

Na conclusão, faltou o "como fazer?" - como punir de forma mais severa os responsáveis? - como criar uma infraestrutura adequada para as jovens mães?

A retomada dos argumentos tem que ser algo mais visível, não é igual ao tema, porque torna a conclusão confusa.
Logo, é imprescindível pôr fim às dificuldades enfrentadas, tais como a gravidez precoce, além da carência de segurança financeira[...]

Então, só esses os problemas visíveis, esse negócio de retomada de argumentos é bem chatinha, às vezes.

Um ótimo dia para você!

Zenebra escreveu:Palavras/artigos repetidos durante a redação:
Educação: 4 vezes.
Escolar: 4 vezes.
Como: 5 vezes.
Falta: 4 vezes.
Evasão: 4 vezes.
Um: 4 vezes.
Por: 6 vezes.
Com: 5 vezes.
Para: 15 vezes.
Que: 10 vezes.
A: 20 vezes.
De: 21 vezes.
E: 15 vezes.
Da: 6 vezes.
Na: 5 vezes.
Não: 5 vezes.
O: 5 vezes.
Ao: 4 vezes.
Em: 4 vezes.

Seu repertório na introdução conta, mas também são necessários repertórios nos desenvolvimentos para embasar seus argumentos e que sejam coesos com sua explicação também.

Aliás, eu não percebi ontem, mas a palavra docente (professor) está no lugar da palavra discente (aluno), na introdução.

Na conclusão, faltou o "como fazer?" - como punir de forma mais severa os responsáveis? - como criar uma infraestrutura adequada para as jovens mães?

A retomada dos argumentos tem que ser algo mais visível, não é igual ao tema, porque torna a conclusão confusa.
Logo, é imprescindível pôr fim às dificuldades enfrentadas, tais como a gravidez precoce, além da carência de segurança financeira[...]

Então, só esses os problemas visíveis, esse negócio de retomada de argumentos é bem chatinha, às vezes.

Um ótimo dia para você!

Muito obrigada pelo esclarecimento, ajudou demais! Tmj, um ótimo dia p vc tbm !