Nessa perspectiva, de acordo com o site de pesquisas "Jusbrasil" cerca de 14% das gestações no Brasil é de jovens abaixo de 19 anos. Em vista disso, a maternidade precice se torna problema de saúde pública pois alcança mesmo que indiretamente a estrutura de um país. De maneira análoga a isso, quanto mais jovens/adolescentes engravidarem precocemente o mercado de trabalho nao irá ter estrutura para empregar a todos.
Além disso, o contexto socioeconomico dessas garotas e entre outros motivos como a falta de instruções sexuais, e o início precoce da vida sexual podem ser fatores que corroboram para a gravidez precoce. A luz dessa lógica, o filme "Que horas que ela volta?" conta a história de uma jovem de apenas 17 anos que teve a sua primeira gestação aos 16 anos e teve que deixar o seu filho sob os cuidadoa de outras pessoas para tentar cursar arquitetura. Portanto, cabe ao Ministério Público, órgão responsável pela manutenção da justiça, aprimorar leis que ja existem como a Lei 4.883 que diz que todos os anos deve haver a semana contra a gravides precoce. Ademais, é uma solução plausível as ecolas promoverem campanhas de concientização e por meio das redes sociais difundir ainda mais essa informações. Com efeito, os jovens estarão conscientizados de todos os efeitos negativos que a gestação precoce traz consigo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros gramaticais incluem "adolecentes" (adolescentes), "precice" (precoce), "nao" (não) e "ecolas" (escolas). Corrija para melhorar a nota na Competência 1. A estrutura do texto é clara, mas falta coesão em algumas partes, como entre o segundo e terceiro parágrafo; use conectivos para melhor transição de ideias. Na Competência 5, a proposta de intervenção possui os quatro elementos, mas precisa detalhar mais o meio ou ação para alcançar nota máxima.
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- Por Jhu2007
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