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Por amandafar1
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A Constituição Federal de 1988 assegura a todos os indivíduos o direito à igualdade. No entanto, na prática, tal garantia é deturpada, visto que (a questão dos maus tratos aos animais no Brasil ) encontram-se efetivos na sociedade brasileira. Esse cenário ocorre não só em razão do predomínio da cultura negativa por parte dos cidadãos, mas também devido à omissão estatal.

Diante desse contexto, vale destacar que a cultura negativa enraizada na sociedade potencializa (a questão dos maus tratos aos animais no Brasil ) . Nesse viés, é válido enfatizar o poema "No meio do caminho", do poeta Carlos Drummond de Andrade, no qual, metaforicamente, direciona-se aos obstáculos encontrados na sociedade, dentre eles o preconceito por parte dos cidadãos.

Outrossim, vale ressaltar que a omissão estatal colabora para (a questão dos maus tratos aos animais no Brasil ). Segundo o líder espiritual Chico Xavier, quem pode e não ajuda o povo é como se cometesse um crime contra toda a comunidade, ou seja, se o estado não cumpre o dever dele, revela-se um processo antagônico .

Verifica-se, portanto, a necessidade do (a questão dos maus tratos aos animais no Brasil ). Para isso, urge que o Ministério da Educação, em parceria com as mídias sociais, crie projetos, por meio de publicações em suas plataformas, a fim de conscientizar os cidadãos sobre o preconceito que a população sofre e, consequentemente, no campo social. Assim, torna-se possível a construção de uma sociedade como descrita na Carta Magna.
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    Erros: 1) Norma-Padrão: uso inadequado de vírgulas, parênteses desnecessários e termos arcaicos; trechos como “deturpada, visto que (a questão ...) encontram-se efetivos” apresentam número de problemas gramaticais e margem de melhoria. 2) Tema/Desenvolvimento: falta de delimitação clara do problema e ausência de defesa consistente do ponto de vista; utilize tese explícita e argumentos organizados. 3) Seleção de informações: referências religiosas/poéticas desconectadas (Drummond, Chico Xavier) sem relação direta com o tema; substitua por dados e leis pertinentes. 4) Coesão/Coerência: conectivos mal empregados e ideias soltas; reestruture em sequência introdução–problema–argumentos–conclusão com ligações lógicas. 5) Proposta de intervenção: há elementos (agente, ação, meio, finalidade), mas descreva de forma objetiva e evite generalidades; exemplo de melhoria: “Agente: Ministério da Educação; Ação: implementar campanhas de fiscalização e educação; Meio: plataformas digitais, TV e escolas; Finalidade: reduzir maus-tratos e promover bem-estar animal.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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