Investir na construção de novas escolas é fundamental para uma educação de qualidade, o que se promove também através de incentivos e da criação de novas modalidades de ensino. Nesse contexto, a educação integral surge como uma abordagem inovadora que busca formar cidadãos capazes de enfrentar os desafios do século XXI, pois possibilita ao aluno superar dificuldades, oferecendo, assim, uma formação abrangente.
Diante disso, fez-se necessária a implementação do novo ensino médio, que traz uma nova perspectiva, na qual o aluno pode ter mais autonomia para escolher qual será sua trajetória educacional e, por conseguinte, profissional.
Portanto, é fundamental que haja um compromisso contínuo do governo para superar os desafios e construir um futuro mais equitativo e promissor para a educação pública brasileira.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta uma boa estrutura, mas pode melhorar em alguns pontos. Para a Competência 1, revise frases como "A realidade e os rumos da educação pública no Brasil são temas bastante complexos" para evitar repetição ("realidade" e "rumos"). Use "A realidade da educação pública no Brasil é um tema complexo". Na Competência 4, conectores como “Portanto” podem ser reforçados com mais transições lógicas entre ideias. Quanto à Competência 5, inclua uma proposta de intervenção clara: por exemplo, "O governo deve criar programas de formação continuada para professores (agente), visando capacitação em metodologias ativas (ação), através de parcerias com universidades (meio) para garantir uma educação mais inclusiva e eficaz (finalidade)."
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