Acerca das informações disponíveis, é possível afirmar que atualmente, a tecnologia tem sido primordial no desenvolvimento das aplicações dos direitos disponíveis no artigo 6º da Constituição Federal de 1988, como na educação e na saúde, além de que, o desdobramento da comunicação social e internacional obteve maior facilidade de ser efetuado.
Entretanto, essa mesma amplificação trouxe consigo consequências de grandes impactos negativos. Assim como há benefícios na educação, há também malefícios, como a desatenção dos alunos nas instituições educacionais, sendo necessário a regularização para limitar o acesso e o gozo não somente das redes sociais, mas também da tecnologia envolvida em meios não recomendados.
Sendo possível direcionar a resolução deste conflito para os três Poderes nacionais, entrando com iniciativa, o Poder Legislativo se responsabilizará pela criação de leis e a codificação para que sejam seguidas; o Poder Executivo deverá se disponibilizar para fiscalização da execução das normas legais; o Poder Judiciário terá como objetivo penalizar aqueles que não estarão dispostos a seguir a legislação, sendo possível chegar a resolução deste conflito.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: competência 1 — gramática e colocação em frases inadequadas: “desvios de sua funcionalidade, trazendo então atritos”; “entrar com recursos organizacionais”; construção repetitiva e termos inadequados (“gozo” de redes). Sugestão: reescrever com clareza: “há desvios na aplicação da tecnologia, gerando conflitos na comunidade envolvida” e usar termos mais precisos. Competência 2 e 3 — tema é introduzido, mas falha na progressão lógica e demonstrar visão multidisciplinar: priorize uma introdução clara, desenvolvimento com exemplos (educação, saúde, comunicação) e uma conclusão. Competência 4 — conectivos não suficientes: use conectivos de contraste (porém, todavia), adição (além disso) e transição entre ideias. Competência 5 — proposta de intervenção básica; inclua elementos: agente, ação, meio e finalidade com detalhes: ex.: Legislativo propõe lei específica sobre uso responsável da tecnologia escolar, meio: sanções graduais, finalidade: reduzir impactos negativos e proteger direitos. Sugestão prática de reescrita de intervenção: “O Legislativo deve promulgar uma lei que estabeleça diretrizes de uso responsável em escolas (agente: Legislativo; ação: promulgar norma; meio: políticas educativas e sancionamento gradual; finalidade: assegurar direito à educação de qualidade)”.
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