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Por liviasousax1
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Segundo o mascote da revista Mad, "Hoje, é preciso mais inteligência e esforço para preencher a declaração de imposto de renda do que para ganhar o próprio rendimento." Logo, mostra a necessidade desse esforço no cenário brasileiro quando se observa o país tendo maior quantidade de impostos e taxas no mundo e todos esses encargos fiscais cobrados diariamente vão à União, mas muitos brasileiros desconhecem sua destinação. Por conseguinte é evidente a importância da educação fiscal no combate à corrupção, sendo assim, a ação dos estudantes na conscientização e engajamento da comunidade na fiscalização dos casos de corrupção e na formação de cidadãos ativos é indispensável para mudar a realidade atual.
Nesse sentido, é fulcral salientar que o filósofo Platão afirma que a corrupção é um mal inerente a todo corpo político. Diante disso é inegável o quanto a falta de instrução tributária afeta o país, visto que segundo o site Agência Brasil o Brasil está na 104ª posição no ranking de corrupção no mundo. Dessa maneira, cabe aos estudantes, sendo o futuro do país, aprender sobre o impacto da diligência no corpo social e partilhar esse conhecimento com os demais para que a sociedade passe a reconhecer a importância da orientação orçamentária e coloque os aprendizados em prática.
Verifica-se ainda que, segundo a afirmação do autor Warren Rudman um cidadão ativo é alguém que nunca se contenta em deixar as coisas como estão. Como resultado, é evidente que a alfabetização financeira torna-se fundamental para a massa populacional colocar essa ideia em constante execução. Dessa forma, o corpo discente, que já está totalmente envolvido nesse quesito, tenha como objetivo aprender e divulgar entre a sociedade os seus direitos e deveres com o intuito de estabelecer uma possível nação consciente.
Tendo em vista os aspectos observados, é necessário que os indivíduos e instituições públicas colaborem para a importância do conhecimento tributário. Contudo, cabe aos estudantes expandir tais informações aprendidas, por meio de debates nas mídias sociais capazes de construir uma prevalência maior. Ao Estado por meio do Ministério da Educação, por sua vez, com o poder de influência maior compete em promover ações que influenciem, os discentes a entender melhor o assunto. Assim, observada a ação conjunta, entre comunidade e poder público, o país conseguirá estabelecer uma pátria lúcida e engajada.
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    Comentário:

    A redação apresenta um bom domínio da norma-padrão da língua escrita, com poucos desvios gramaticais. No entanto, existem alguns erros de concordância e regência, como em "todos esses encargos fiscais cobrados diariamente vão à União", onde a preposição "à" não é necessária.

    O autor compreendeu bem a proposta de redação e aplicou conceitos de várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, citando autores e fontes de maneira adequada.

    A seleção, relação, organização e interpretação de informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista são bem realizadas, embora em alguns momentos a argumentação possa ser mais aprofundada e consistente.

    A redação demonstra conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação, com uso adequado de conectivos e estruturas argumentativas.

    A proposta de intervenção para o problema abordado é bem elaborada, respeitando os direitos humanos e propondo ações concretas e viáveis.

    Em geral, a redação é bem escrita e argumentada, mas poderia ser aprimorada com uma argumentação mais aprofundada e consistente e uma maior atenção à norma-padrão da língua escrita.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

Oi! Sua redação tem boas ideias, mas podemos melho[…]

Oi! Sua redação tá muito boa, mas aqui vão algumas[…]

Oi! Sua redação está muito boa! Você aborda bem o […]

Oi! Sua redação traz pontos importantes sobre a vi[…]

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