De acordo com um estudo realizado no ano de 2018 pelo Instituto Helio Mattar, cerca de 76% dos consumidores não fazem o consumo consciente. No entanto, em 2024, observou-se um aumento significativo na conscientização dos consumidores, que estão buscando comprar menos e utilizando produtos cada vez mais sustentáveis. Essa mudança de comportamento é um marco importante, pois evidencia o impacto do consumo desenfreado na sociedade.
O alto consumo pode desencadear um ciclo de endividamento em diversas famílias, que muitas vezes são influenciadas por pressões sociais e publicitárias. Nesse contexto, o capitalismo e a globalização desempenham papéis significativos ao fomentar uma cultura consumista que prioriza a posse de bens materiais em detrimento da qualidade de vida. O sistema capitalista, baseado na produção e consumo em larga escala, incentiva a busca incessante por novos produtos, muitas vezes levando as famílias a adquirirem além de suas reais possibilidades financeiras. A globalização, por sua vez, amplia o alcance das estratégias de marketing das grandes empresas, disseminando imagens idealizadas de felicidade e sucesso que são associadas ao consumo excessivo. Essas propagandas da felicidade não apenas estimulam a compra impulsiva, mas também promovem um ciclo vicioso de insatisfação, levando os consumidores a buscarem constantemente a satisfação em bens materiais.
Diante do exposto, fica evidente a urgência de promover campanhas educativas sobre consumo consciente, envolvendo o governo, ONGs e empresas. A disseminação dessas ações por meio de mídias sociais, palestras em escolas e eventos comunitários é essencial para conscientizar a população, reduzir o consumo desenfreado, preservar o meio ambiente e melhorar a qualidade de vida. A educação e sensibilização são pilares fundamentais para transformar hábitos de consumo, incentivando escolhas mais sustentáveis e responsáveis. Essa abordagem tem o potencial de impactar positivamente a sociedade, promovendo um estilo de vida mais equilibrado e harmonioso no longo prazo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação está muito bem escrita, com excelente domínio da norma-padrão da língua portuguesa (Competência 1) e clara compreensão da proposta de redação, aplicando conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema (Competência 2). O autor seleciona, relaciona, organiza e interpreta informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista (Competência 3), demonstrando conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação (Competência 4). No entanto, a proposta de intervenção poderia ser mais detalhada. Embora o autor mencione a urgência de promover campanhas educativas sobre consumo consciente, envolvendo o governo, ONGs e empresas, e a disseminação dessas ações por meio de mídias sociais, palestras em escolas e eventos comunitários (Competência 5), falta detalhar especificamente como uma dessas ações seria implementada. Para melhorar a nota na Competência 5, o autor poderia, por exemplo, explicar como essas campanhas educativas seriam estruturadas, quais seriam os conteúdos abordados, como seriam divulgadas e avaliadas, entre outros detalhes.