As crianças não podem mais , estudar com a tecnologia , pois vai impedir que o aluno aprenda , de uma forma que vai afetar todo o seu cotidiano, dado que , hoje há um avanço muito alto na desaprendizagem .
Mas, infelizmente por conta do governo muitas crianças tem o acesso a tecnologia na sua escola, deveria ser banido a tecnologia nas escolas , para o desenvolvimento na aprendizagem.
Porém, nada está sendo feito, para melhorar esta situação. O governo está totalmente paralisado diante a este problema , eles devem se posicionar urgentemente, e proibir a tecnologia para as crianças nas escolas.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta uma série de erros gramaticais, que afetam a competência 1. Há ausência de acentuação em "mais" (linha 2), falta de concordância em "poucas crianças tem" (linha 1) e erros de digitação como "nais" (linha 2).
Em relação à competência 2, o autor compreendeu a proposta, mas não desenvolveu de forma clara a relação entre tecnologia e aprendizagem, tornando o argumento confuso.
Quanto à competência 3, o autor apresenta argumentos, mas sem dados ou fatos que os sustentem, prejudicando a defesa do ponto de vista.
Em relação à competência 4, o texto possui conectivos, mas falta coerência em alguns pontos. Por exemplo, na linha 3, o autor afirma que a tecnologia impede o aprendizado, mas não explica por que isso acontece.
Por fim, na competência 5, o autor propõe a proibição da tecnologia nas escolas como intervenção, mas não detalha como isso seria feito, nem quem seria o agente dessa ação.
Para melhorar, o autor deve revisar a gramática, usar dados ou fatos para embasar os argumentos, explicar melhor suas ideias para garantir a coerência e detalhar a proposta de intervenção, indicando quem seria o agente e como a ação seria realizada.
- Por Rikelany