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Por camyyy
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O Filósofo francês Sarte defende que cabe ao ser humano escolher seu modo de agir, pois este seria livre e responsável. No entanto, dentro da realidade mundial e principalmente no Brasil, percebe-se a irresponsabilidade da sociedade no que concerne á questão da solitária mundial. Isso ocorre devido ao isolamento social, como também aos fatores psicológicos.
Torna-se crucial considerar, em primeiro lugar o isolamento social que segundo o pensador Paulo Freire "o diálogo faz-se essencial para o progresso da sociedade". Sendo assim, a ausência de estímulo ao debate sobre a isolação social aumenta cada vez mais. Isto é causado por vários motivos, incluindo a perda de entes queridos, no qual os indivíduos preferem se privar da comunidade e viver isoladamente em seu próprio mundo. Por isso, medidas para combater a solitude são necessárias para atenuar essa situação.
Outrossim, é importante destacar os fatores psicológicos. Ademais, os princípios mentais desempenham um grande papel na experiência de solidão, no qual pessoas com baixa autoestima, ansiedade social como também algum evento traumático, tais como: bullying, podem desencadear sentimentos de isolamento. Dessa forma, medidas deve ser tomadas pelas autoridades competentes para mitigar essa problemática como também, suprir as necessidades dos indivíduos.
Portanto, a solidão mundial é uma temática que requer resolução. Assim, a mídia por meio de programas de grande audiência irá abordar esse assunto juntamente com profissionais da área, assim também a sociedade promover campanhas e palestras em centros públicos e nas escolas, para que tenha uma comunidade mais saudável e harmoniosa.
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O texto apresentou um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa (Competência 1), com apenas alguns erros. Em "O Filósofo francês Sarte", o uso do artigo "O" antes de "Filósofo" é desnecessário. Além disso, o nome do filósofo é "Sartre", não "Sarte". Em "questão da solitária mundial", a palavra "solitária" parece ser um erro de digitação, pois não faz sentido no contexto.

O autor compreendeu bem a proposta de redação e aplicou conceitos de diversas áreas do conhecimento para desenvolver o tema (Competência 2). Ele também foi capaz de selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de seu ponto de vista (Competência 3).

A coesão e coerência do texto (Competência 4) foram um pouco prejudicadas por algumas frases que poderiam ter sido melhor conectadas. Por exemplo, em "Sendo assim, a ausência de estímulo ao debate sobre a isolação social aumenta cada vez mais", o termo "Sendo assim" não conecta bem com a frase anterior.

A proposta de intervenção (Competência 5) foi bem elaborada, com a identificação clara do agente (a mídia e a sociedade), a ação (abordar o assunto e promover campanhas e palestras), o meio (programas de grande audiência, centros públicos e escolas) e a finalidade (ter uma comunidade mais saudável e harmoniosa).

Para melhorar, sugiro revisar o texto para corrigir os erros gramaticais e de digitação, além de aprimorar a conexão entre as frases para garantir a coesão e coerência.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
160
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
200
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
200
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
160
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
200
Colaborador

Nenhum, todas as redações enviadas APÓS a conquist[…]

JoaoPedro72 kaioh1555 Muito obrigada,pela c[…]

Desmatamento

Na obra "Utopia" do escritor inglês Thom[…]

Na obra "Utopia", do escritor inglês Tho[…]

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