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Por 4naclara
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A constitucional de 1988 assegura que todo indivíduo tem ter e devem o direito básico de um cidadão, como a educação. A educação é uma das maiores pilares do conhecimento, governo junto do ministério da educação se torna responsável ao promover a cultura africana e afro brasileira. A formas que material de estudar foi apresentada sobre a cultura afro brasileira e africana parte do princípio de estereótipo, promover assunto apenas relacionado a escravidão, apagando as histórias grandiosas sobre om continente africano, e no Brasil. Mesmo com pequenos avanços não é o suficiente, quando adolescentes e crianças sabem mais sobre "o Descobrimento Pedro Alves Cabral, como exemplo dandara. Pois, o Ministério de educação junto do Estado e mídia devem sobretudo toma atitudes cabíveis. Em primeiro lugar, seria leis políticas obrigando o ensino em relação cultura afro brasileira e africana sendo intuições públicas ou não. Em segundo a mídia pode fazer a sua parte divulgando conteúdos que agregue conhecimento cultural. Quando falamos de educação Estamos falando se futuro reconhecer o nosso passado é um passo para o futuro.
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    Erros gramaticais como "constitucional de" e "tem ter". Falta clareza em frases como "como exemplo dandara". Corrija para "A Constituição de 1988 assegura que todo indivíduo tem direito à educação". Detalhe mais a intervenção.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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