Diante desse cenário, o filósofo britânico John Locke, acreditava que o papel do estado é garantir o bem-estar e os direitos dos cidadãos, porém não é o que vem sendo realizado no Brasil, pois milhares de pessoas estão tendo seus direitos escanteados e não estão sendo tratados com prioridades. além disso a falta de informações dos jovens sobre a problemática é enorme, devido a falta do assunto nas escolas.
Consequentemente, quando eventualmente é discutido nas escolas, o assunto é acolhido com julgamentos, embora seja uma cultura rica de conhecimentos, o pessoal lida de forma preconceituosa. A obra "Ensaio sobre a cegueira" de José Samargo, condiz com a realidade da sociedade contemporânea, onde as pessoas se fazem de "cego" diante a tamanha importância africana, e se omitem a tese.
Logo, cabe ao Ministério dos Direitos Humanos e ao Ministério da Educação, darem a visibilidade adequada aos povos africanos, pois é uma cultura única e bela que só tem a somar. Sendo assim, garante os direitos de todos através da educação, por meio disciplinar, a fim de que os alunos cresçam informados e valorizem a herança africana.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros gramaticais incluem "Brasileira" (deve ser "brasileira") e "darem" (deve ser "dar"). Falta de conectivos em frases como “além disso” pode ser melhorada com “Ademais, a falta...”. A proposta de intervenção é bem articulada.
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