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Por pablovini
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O Brasil enfrenta, atualmente, diversos desafios sociais que comprometem a inclusão, o bem-estar e a formação crítica da população. Entre eles, destaca-se a precarização do trabalho informal nas grandes cidades, fenômeno que evidencia a necessidade de políticas públicas eficazes e da mobilização social para garantir direitos, promover a igualdade e fortalecer a cidadania. Como apontou o jurista Norberto Bobbio, em “A Era dos Direitos”, o verdadeiro desafio está na efetivação dos direitos, e não apenas no seu reconhecimento.
Um dos principais obstáculos para a superação dessa realidade está nas desigualdades estruturais presentes em diferentes setores, que dificultam a plena participação de grupos vulneráveis. Seja no mercado de trabalho, na educação ou no acesso à informação, essas barreiras reforçam exclusão, precariedade e desmotivação, impactando negativamente o desenvolvimento social e individual. Nesse sentido, Paulo Freire, em “Pedagogia do Oprimido”, defende a educação crítica como instrumento para a transformação social e o combate à desigualdade.
Além disso, a ausência de políticas públicas eficazes e o crescimento acelerado da informalidade nas grandes cidades ampliam a vulnerabilidade de milhões de trabalhadores. Sem acesso a direitos básicos como previdência, segurança trabalhista e garantias salariais, esses indivíduos enfrentam jornadas exaustivas, instabilidade e pouca perspectiva de ascensão social. A teoria da modernidade líquida, de Zygmunt Bauman, ajuda a compreender como a flexibilidade extrema das relações de trabalho reflete a fragilidade das estruturas sociais contemporâneas, tornando o trabalhador cada vez mais descartável e desprotegido.
Diante desse cenário, é imprescindível que o Estado implemente políticas públicas integradas que promovam inclusão social, formalização do trabalho e acesso a direitos trabalhistas básicos. Paralelamente, empresas e sociedade civil devem atuar na valorização da dignidade do trabalhador, por meio de programas de capacitação e conscientização. Conforme estabelece a Constituição Federal de 1988, é dever do Estado assegurar a dignidade da pessoa humana — princípio fundamental para superar os desafios do trabalho informal no Brasil contemporâneas.
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    Erros de norma-padrão: “no Brasil contemporâneas” (concordância, incorreto uso de gênero/tempo) e o segundo exemplo similar no final. Sugestão: “…no Brasil contemporâneo.” Pontos fortes: tema bem apresentado, uso de referências relevantes e conectivos. Melhorar: desenvolver a solução com foco em ações concretas e metas (ex.: criar programas de formalização com metas, orçamento e prazos). Proposta de intervenção mais detalhada: agente (Estado, empresas, sindicatos), ação (criação de programa de formalização), meio (recursos, parceria público-privada), finalidade (reduzir informalidade em X% até 2030).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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Por babaloo
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#166331
Avaliação da Redação

Competência 1 (Norma-Padrão): 180
- Pontos fortes: uso adequado de muitos conectivos; vocabulário adequado; pouca recorrência de erros graves.
- Pontos a melhorar: há alguns deslizes pontuais e incorreções menores (por ex., “contemporâneas” no final com erro de concordância/acentuação; pequenos problemas de repetição e registro). Não excede 24 erros, mas há mais de 12, portanto a faixa correta fica próxima de 160-180. Não houve erros graves que comprometam a compreensão.

Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conhecimentos): 180
- Bom entendimento do tema e incorporação de referências (Bobbio, Freire, Bauman, Constituição).
- Poderia ampliar a relação entre trabalho informal e políticas públicas com foco mais claro no tema proposto, articulando uma linha de argumentação mais coesa entre os pontos.

Competência 3 (Seleção, organização e interpretação): 180
- Argumentos organizados em introdução, desenvolvimento e conclusão.
- Algumas ligações entre ideias poderiam ser mais explícitas para fortalecer a defesa do ponto de vista.

Competência 4 (Coesão e coerência): 180
- Uso adequado de conectivos e progressão lógica na maior parte do texto.
- Em alguns trechos, a transição entre ideias fica menos fluida; reforçar conectivos para consolidar a linha de raciocínio.

Competência 5 (Proposta de intervenção): 160
- Proposta de intervenção presente: chamada à ação do Estado, empresas e sociedade civil, com ideia geral de capacitação e formalização.
- Faltam detalhamentos: agentes, ações, meios e finalidades bem definidos. A intervenção não especifica claramente quem faz o quê, com quais recursos e metas.

Resumo final:
- Nota na Competência 5 é 160 pela ausência de detalhamento específico dos quatro elementos da proposta.
- Pontuação total (somando competências): 180 (C1) + 180 (C2) + 180 (C3) + 180 (C4) + 160 (C5) = 860 distribuídos conforme o critério.

Comentário curto (único parágrafo): Você demonstrou bom alcance do
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