O acompanhamento, seja ele em qualquer vertente, é necessário para que seja efetivo e possua as adequações necessárias para o aprimoramento e para que, em dado momento, sejam questionadas as lacunas na mesma proposta anteriormente.
A liberdade de expressão, por sua vez, sem o dado controle pelas mídias sociais, influenciam diretamente. Uma vez que uma dada plataforma de vídeos, como o Tik Tok abre espaço para comportamentos racistas, misóginos, nazistas (mesmo sendo uma forma de racismo, é importante enfatiza-lo, uma vez que houveram mortes em massa), machistas e por sua vez, a plataforma, com suas diretrizes ineficazes e sem o uso de qualquer IA eficaz para analisar o conteúdo anexado à plataforma, censura e até bane perfis que fazem comentários contra preconceitos e crimes citados anteriormente, basicamente ‘’é sua culpa ser contra o nazistinha que comentou no vídeo”. Concluindo essa colocação, é de importância citar a sexualização de crianças e a normalização do racismo presentes na mesma, uma vez que as denúncias não são analisadas pela plataforma e sequer chegaram a um ser humano.
O Instagram também possui infinitos números de comentários machistas, oprimindo, discriminando e sexualizando as mulheres, objetificando-as frequentemente.
A falta de supervisão por ambas, gigantes no mercado de criação de conteúdo, levanta um alerta para os governos (ou ao menos deveriam), qualquer pessoa pode criar uma nova conta, e destilar ódio, medidas devem ser tomadas, uma vez que a liberdade de expressão é um direito, mas a violência é crime previsto em lei. Além de que, diversos grupos, por sua vez de homens e mulheres (que se autodenominam conservadoras), e isso propaga cada vez mais ódio e torna o grupo de mulheres mais suscetível a violência, uma vez que as políticas públicas não são eficazes, empoderando os homens “conservadores” e que a internet empodera.
Concluo que seja de importância, o ministério que gere e propõe leis na internet usada no Brasil, trabalhe em cima do que são fatos. É fácil encontrar comentários gordofóbicos e machistas, infelizmente é mais fácil do que deveria.
A liberdade de expressão é um direito, mas quando o direito de um individuo esbarra no de outro, é de se questionar seu comportamento na esfera civil e jurídica, se necessário.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Alguns erros gramaticais, como "politicas publicas" (políticas públicas) e "houveram mortes" (houve mortes). Use acentuação correta e revisite concordâncias verbais.
Competência 3: Argumentação um pouco dispersa. Centralize as ideias, evitando dispersões em temas como "nazismo" e "misoginia" sem aprofundar.
Competência 4: Falta de coesão em conectivos. Use conectores para melhorar a fluidez, como "Adicionalmente" ou "No entanto".
Competência 5: Proposta de intervenção pouco clara e não detalhada, faltando agente, meio e finalidade. Descreva melhor o papel do ministério e as etapas de sua atuação.
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