É evidente que uma das maiores heranças estereotipadas sobre a cultura africana é sobre as religiões, crenças e costumes vindo de colo africano, como os constantes ataques e apontamentos rudes como algo ruim ou assombroso, o que dá palco para linchamento e agressões generalizadas, tendo em comparação terror causado em meados de 2022, onde dezenas de casos de intolerância religiosa foram registrados.
Ademais, uma outra situação que da margem a essa rejeição a compreensão seria a romantização e maquiação do horror escravocrata. Em análise mais de 80% dos alunos foram ensinados quando menores sobre o "Descobrimento do Brasil", uma lição falha levando em consideração a colonização, que foi um processo brutal envolvendo o tráfico humano, e mais para frente as lutas pelos direitos, que é também muito romantizado.
Portanto, é fundamental colocar em prática na sociedade o costume da valorização da herança africana, algo no qual pode ter uma interferência do Estado, com a conscientização e defesa dessa cultura, como implementar mais palestras e debate sobre o assunto, e tratar do crime de intolerância com seriedade. Assim como a escola também pode passar esse conhecimento com livros ou rodas de conversa sobre figuras negras e sua importância, para assim, se estruturar uma sociedade como um todo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais como "da margem" deveriam ser "dá margem". Falta clareza em "colo africano", sugerindo reescrever para "origem africana". A proposta de intervenção carece de detalhamento, como especificar o agente responsável.
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