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Por oliviasouza
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No filme "Corra", é retratado a história de personagens negros que são sequestrados e hipnotizados por brancos no intuito de roubar seus talentos, pois sob sua visão pessoas desta raça são mais eficientes em diversas atividades, como por exemplo, fotografar que é a habilidade demonstrada pelo protagonista. Assim como na obra, é de plena sabedoria da sociedade que existe uma enorme barreira entre raças, o Brasil possui rica diversidade em seu povo, que carrega pontos positivos mas vários negativos como o preconceito e a desigualdade social.
Em primeira análise, é importante destacar que o preconceito racial inicio desde o começo da sociedade brasileira, quando um grupo social se auto denominou superior que os demais, e se acarretou até os dias atuais. De acordo com o filósofo iluminista Voltarie "preconceito é opinião sem conhecimento", fora da citação esta ideia se faz real em aspectos, observando que muitos daqueles que o praticam sequer se deram o trabalho de se informar sobre tal assunto ou como aquilo pode atrapalhar a vida de quem o sofre.
Contudo, este fato tem como consequência algo que é extremamente problemático, a desigualdade social. Segundo o artigo 5 da Constituição Federal de 1988, todos são iguais perante a lei, porém se desigualdade existe, é sinal que há um descumprimento constante da lei. Sendo assim, os afetados por essa situação são obrigados a se esforçar em dobro para conseguirem o que querem ou precisam, como emprego, algo essencial na vida de todo ser humano que almeja uma vida confortável.
Diante do exposto, faz-se necessária que haja intervenção do poder judiciário em prol do comprimento de leis que garantam uma boa vida para os cidadãos independente de raça ou classe social, juntamente ao poder legislativo afim de aumentar a pena para quem comete ato de racismo. Desse modo será possível conviver em uma sociedade mais justa e inclusiva, sempre contando com o engajamento da população.
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    O texto apresenta um bom domínio da norma-padrão da língua portuguesa, com apenas alguns deslizes. Por exemplo, em "é retratado a história" o correto seria "é retratada a história". Também há uma concordância verbal equivocada em "faz-se necessária que haja intervenção", onde deveria ser "faz-se necessário que haja intervenção".

    O autor compreendeu bem a proposta de redação, abordando o tema da violência racial na sociedade brasileira contemporânea de maneira adequada. As ideias estão bem organizadas e há uma linha argumentativa consistente, embora em alguns pontos a argumentação pudesse ser mais aprofundada, como em "a desigualdade social. Segundo o artigo 5 da Constituição Federal de 1988, todos são iguais perante a lei, porém se desigualdade existe, é sinal que há um descumprimento constante da lei."

    A redação apresenta coesão e coerência, com bom uso de conectivos e manutenção do sentido lógico entre os períodos.

    A proposta de intervenção está presente, mas poderia ser mais detalhada. O autor menciona a intervenção do poder judiciário e do poder legislativo, mas não especifica que ações exatamente esses agentes deveriam tomar. Seria interessante detalhar, por exemplo, que tipo de leis deveriam ser criadas ou reforçadas para combater a violência racial e a desigualdade social.

    Para melhorar, o autor poderia revisar a concordância nominal e verbal, aprofundar a argumentação em alguns pontos e detalhar mais a proposta de intervenção.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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