- 12 Set 2024, 19:32
#133785
A acessibilidade digital no Brasil, apesar de ser um direito fundamental, ainda enfrenta inúmeros desafios. Com a crescente dependência de serviços e informações online, garantir o acesso para todos, especialmente pessoas com deficiência, é uma questão de inclusão social e cidadania. No entanto, a falta de políticas públicas eficientes e a infraestrutura tecnológica insuficiente ainda impedem o pleno exercício desse direito.
Um dos principais obstáculos à acessibilidade digital no Brasil é a ausência de legislação específica e a falta de aplicação efetiva das leis existentes, como a Lei Brasileira de Inclusão (LBI). Embora essa lei exija que sites e plataformas sejam acessíveis, muitos desenvolvedores e empresas ignoram essas diretrizes, o que exclui milhões de cidadãos do acesso à internet. Portanto, é necessário que o governo invista em fiscalizações mais rigorosas e promova campanhas de conscientização sobre a importância da inclusão digital.
Além disso, a desigualdade tecnológica no país reforça as barreiras à acessibilidade digital. Em regiões periféricas e rurais, a qualidade da conexão à internet é precária, dificultando ainda mais o acesso de pessoas com deficiência. Assim, cabe ao Estado garantir investimentos em infraestrutura tecnológica, expandindo o alcance da internet para todas as regiões e proporcionando acesso de qualidade.
Por fim, promover a acessibilidade digital é uma questão de justiça social. A inclusão de todos os cidadãos no ambiente digital é um passo essencial para a construção de uma sociedade mais igualitária. Portanto, é urgente que o Brasil desenvolva políticas públicas que integram tanto a melhoria da infraestrutura tecnológica quanto a aplicação das leis de acessibilidade, assegurando, assim, o direito de todos à inclusão digital.
Um dos principais obstáculos à acessibilidade digital no Brasil é a ausência de legislação específica e a falta de aplicação efetiva das leis existentes, como a Lei Brasileira de Inclusão (LBI). Embora essa lei exija que sites e plataformas sejam acessíveis, muitos desenvolvedores e empresas ignoram essas diretrizes, o que exclui milhões de cidadãos do acesso à internet. Portanto, é necessário que o governo invista em fiscalizações mais rigorosas e promova campanhas de conscientização sobre a importância da inclusão digital.
Além disso, a desigualdade tecnológica no país reforça as barreiras à acessibilidade digital. Em regiões periféricas e rurais, a qualidade da conexão à internet é precária, dificultando ainda mais o acesso de pessoas com deficiência. Assim, cabe ao Estado garantir investimentos em infraestrutura tecnológica, expandindo o alcance da internet para todas as regiões e proporcionando acesso de qualidade.
Por fim, promover a acessibilidade digital é uma questão de justiça social. A inclusão de todos os cidadãos no ambiente digital é um passo essencial para a construção de uma sociedade mais igualitária. Portanto, é urgente que o Brasil desenvolva políticas públicas que integram tanto a melhoria da infraestrutura tecnológica quanto a aplicação das leis de acessibilidade, assegurando, assim, o direito de todos à inclusão digital.
Comentários
1. Competência 1 (Norma-padrão): O texto está bem escrito e não apresenta erros gramaticais ou desvios da norma-padrão da Língua Portuguesa. A pontuação, ortografia e concordância estão corretas. Não há necessidade de ajustes nessa competência.
2. Competência 2 (Compreensão da proposta): O candidato compreendeu perfeitamente o tema proposto, "Acessibilidade digital no Brasil: Desafios e soluções", e desenvolveu o texto dentro da estrutura dissertativo-argumentativa, com introdução, desenvolvimento e conclusão bem delimitados. O tema foi abordado de maneira clara, e o texto se manteve dentro dos limites estruturais exigidos. A argumentação é coerente e bem fundamentada.
3. Competência 3 (Argumentação): Os argumentos são bem selecionados e articulados. O texto traz informações relevantes, como a menção à Lei Brasileira de Inclusão (LBI), a falta de fiscalização, a desigualdade tecnológica e a necessidade de investimentos em infraestrutura. Esses elementos fortalecem o ponto de vista defendido e demonstram uma boa capacidade de selecionar e organizar informações. No entanto, para potencializar a argumentação, o candidato poderia ter explorado mais exemplos práticos ou dados estatísticos que reforçassem a gravidade dos problemas mencionados.
4. Competência 4 (Coesão e coerência): O texto apresenta uma boa coesão, com uso adequado de conectivos que garantem fluidez entre os parágrafos e dentro deles. A coerência também é mantida ao longo do texto, com uma progressão lógica das ideias. Não há desvios que comprometam o entendimento da argumentação.
5. Competência 5 (Proposta de intervenção): A proposta de intervenção está presente e é relevante, mas carece de detalhamento em alguns aspectos. O agente (governo/Estado) é mencionado, assim como a ação (investir em fiscalização e infraestrutura), mas falta detalhamento sobre o "meio" pelo qual essas ações seriam implementadas. Por exemplo, como o governo garantiria a fiscalização mais rigorosa? Que tipo de campanhas de conscientização seriam realizadas? O detalhamento de pelo menos um desses elementos poderia ter sido mais aprofundado para alcançar a nota máxima.
Sugestões de melhoria:
- Competência 3: Para fortalecer a argumentação, o candidato poderia incluir dados ou exemplos concretos que ilustrem a falta de acessibilidade digital no Brasil. Por exemplo, mencionar estatísticas sobre a porcentagem de sites brasileiros que não são acessíveis ou citar casos de pessoas que enfrentam dificuldades no acesso digital devido à deficiência ou à falta de infraestrutura tecnológica.
- Competência 5: A proposta de intervenção poderia ser mais detalhada. Por exemplo, ao sugerir fiscalizações mais rigorosas, o candidato poderia indicar que tipo de órgão governamental seria responsável e como essa fiscalização seria realizada. No caso das campanhas de conscientização, poderia ser interessante mencionar se seriam campanhas midiáticas, em escolas, ou direcionadas a empresas de tecnologia.
2. Competência 2 (Compreensão da proposta): O candidato compreendeu perfeitamente o tema proposto, "Acessibilidade digital no Brasil: Desafios e soluções", e desenvolveu o texto dentro da estrutura dissertativo-argumentativa, com introdução, desenvolvimento e conclusão bem delimitados. O tema foi abordado de maneira clara, e o texto se manteve dentro dos limites estruturais exigidos. A argumentação é coerente e bem fundamentada.
3. Competência 3 (Argumentação): Os argumentos são bem selecionados e articulados. O texto traz informações relevantes, como a menção à Lei Brasileira de Inclusão (LBI), a falta de fiscalização, a desigualdade tecnológica e a necessidade de investimentos em infraestrutura. Esses elementos fortalecem o ponto de vista defendido e demonstram uma boa capacidade de selecionar e organizar informações. No entanto, para potencializar a argumentação, o candidato poderia ter explorado mais exemplos práticos ou dados estatísticos que reforçassem a gravidade dos problemas mencionados.
4. Competência 4 (Coesão e coerência): O texto apresenta uma boa coesão, com uso adequado de conectivos que garantem fluidez entre os parágrafos e dentro deles. A coerência também é mantida ao longo do texto, com uma progressão lógica das ideias. Não há desvios que comprometam o entendimento da argumentação.
5. Competência 5 (Proposta de intervenção): A proposta de intervenção está presente e é relevante, mas carece de detalhamento em alguns aspectos. O agente (governo/Estado) é mencionado, assim como a ação (investir em fiscalização e infraestrutura), mas falta detalhamento sobre o "meio" pelo qual essas ações seriam implementadas. Por exemplo, como o governo garantiria a fiscalização mais rigorosa? Que tipo de campanhas de conscientização seriam realizadas? O detalhamento de pelo menos um desses elementos poderia ter sido mais aprofundado para alcançar a nota máxima.
Sugestões de melhoria:
- Competência 3: Para fortalecer a argumentação, o candidato poderia incluir dados ou exemplos concretos que ilustrem a falta de acessibilidade digital no Brasil. Por exemplo, mencionar estatísticas sobre a porcentagem de sites brasileiros que não são acessíveis ou citar casos de pessoas que enfrentam dificuldades no acesso digital devido à deficiência ou à falta de infraestrutura tecnológica.
- Competência 5: A proposta de intervenção poderia ser mais detalhada. Por exemplo, ao sugerir fiscalizações mais rigorosas, o candidato poderia indicar que tipo de órgão governamental seria responsável e como essa fiscalização seria realizada. No caso das campanhas de conscientização, poderia ser interessante mencionar se seriam campanhas midiáticas, em escolas, ou direcionadas a empresas de tecnologia.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
200
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
200
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
200
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
200
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
160
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