Sob esse viés, atitudes preconceituosas feitas contra obesos fomenta o descaso à acessibilidade dos supracitados. Por sua vez, Hannah Arendt – uma das filósofas políticas mais influentes do século XX –, afirma que: “quando uma atitude agressiva ocorre constantemente, as pessoas param de vê-la como errada”. De maneira idêntica, indivíduos com obesidade são julgados pelo status quo da sociedade, o que explica a negligência sofrida pelos supra referidos quando procuram qualquer tipo de serviço, por consequência, causando constrangimento em ambientes públicos. Logo, com a permanência de prejulgamentos, este cenário continuará sendo uma realidade.
Ademais, a omissão do Estado causa a carência de acessibilidade para obesos. Vale lembrar também, que Salvador Allende – último presidente do Chile antes do golpe militar de 1973 – declara que “não basta que todos sejam iguais perante a lei. É preciso que a lei seja igual perante todos”. Todavia, o Estado brasileiro falha nesse quesito ao não fornecer uma equidade social à população com obesidade que permita com que esta usufrua das mesmas comodidades garantidas à maioria da população, como a disponibilidade de poltronas de avião confortáveis e facilidade ao atendimento nos hospitais. Assim, enquanto a omissão estatal for a regra, a acessibilidade para obesos será a exceção.
É urgente, portanto, que medidas sejam tomadas para valorizar a acessibilidade para pessoas obesas em ambientes públicos. Dessa maneira, o governo federal – responsável por assuntos de interesse nacional – deve desconstruir o preconceito relegado aos obesos, por meio da divulgação de propagandas capazes de conscientizar o povo sobre a imoralidade desses atos, e da criação de políticas públicas, como a lei validada em 2022 pelo STF que reserva assentos a pessoas obesas. Essa iniciativa teria a finalidade de mitigar a omissão estatal e de garantir que o Brasil seja uma nação solidária e, de fato, igualitária.
-
C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
-
C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 90% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Comentários:
Competência 1: O texto demonstra um bom domínio da norma-padrão da língua escrita, com poucos erros gramaticais, e a pontuação é usada corretamente. No entanto, houve um erro de concordância em "atitudes preconceituosas feitas contra obesos fomenta", onde o verbo deveria estar no plural, por isso a nota não é máxima.
Competência 2: O autor do texto compreendeu perfeitamente a proposta de redação e desenvolveu o tema de forma consistente, fazendo uso de conceitos da área de ciências humanas para embasar seus argumentos.
Competência 3: O autor selecionou, relacionou e organizou informações, fatos e opiniões de maneira eficaz para defender seu ponto de vista. A argumentação é consistente e bem estruturada.
Competência 4: O autor demonstrou um bom conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação. No entanto, houve algumas repetições de palavras e expressões, como "omissão estatal", que poderiam ter sido evitadas para aprimorar a coesão do texto.
Competência 5: A proposta de intervenção apresentada é clara e bem elaborada, respeitando os direitos humanos e oferecendo soluções plausíveis para o problema abordado. Além disso, o autor se preocupou em detalhar os agentes e as ações propostas, o que contribui para a qualidade da proposta.