Nesse cenário, em primeiro plano, é preciso atentar para a desigualdade social presente na questão. A "Isonomia" é a garantia de oportunidades iguais mesmo em condições diferentes. No entanto, a realidade é pouco isonômica no acesso á moradia, visto que, os salários são incompatíveis com os valores dos imóveis hoje em dia no Brasil. Assim percebe-se a urgência de proporcionar oportunidades para esse grupo.
Além disso, a Negligência governamental, ainda é um impasse na resolução da problemática. Chimamanda Adiche alerta que os estereótipos limitam o pensamento humano. Tais estereótipos crescem na negligência governamental, pelo fato de cidadãos morar em bairros periféricos, isso acaba dificultando o acesso a um emprego digno, com uma remuneração justa. Assim para deixar de limitar o pensamento, é preciso quebrar esses padrões por meio de ações governamentais.
Portanto, urge, que o problema seja dissolvido. O governo federal, deve criar uma agenda econômica mais democrática, por meio da destinação de recursos para essa população de baixa renda, a fim de reverter a desigualdade social que se instala no acesso á moradia no Brasil. Tal ação, pode conter ainda uma divulgação na mídia para que a população tome conhecimento, paralelamente é preciso intervir na negociação governamental presente no problema. Dessa forma, os fatos não serão ignorados e poderão deixar de existir.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
O texto apresenta um bom desenvolvimento argumentativo, com a utilização de citações e dados relevantes para o tema. No entanto, existem alguns desvios gramaticais que comprometem a competência 1. A palavra "verificado" no primeiro parágrafo deveria estar no plural para concordar com "fatos". A crase antes de "moradia" está incorreta, pois não há preposição exigida pelo verbo ou pelo nome. Além disso, a expressão "muita das vezes" é considerada coloquial, o adequado seria "muitas vezes".
Em relação à competência 2, o candidato compreendeu a proposta e desenvolveu o tema de forma adequada, com uma boa estrutura dissertativa. A competência 3 também foi bem atendida, com a seleção e relação de informações pertinentes ao tema.
Na competência 4, o texto apresenta coesão e coerência, com bom uso de conectivos e manutenção do sentido lógico entre os períodos. Contudo, a frase "Assim para deixar de limitar o pensamento, é preciso quebrar esses padrões por meio de ações governamentais" poderia ser melhor elaborada para deixar a argumentação mais clara.
Por fim, a competência 5 foi bem atendida, com uma proposta de intervenção detalhada, contendo o agente, a ação, o meio e a finalidade. A sugestão de divulgação na mídia para que a população tome conhecimento é um bom detalhamento da ação, porém, poderia ser mais específico sobre como essa divulgação ocorreria.
Para melhorar, recomenda-se revisar o texto para corrigir os desvios gramaticais e buscar aprimorar a clareza na argumentação.