Diante desse contexto, observa-se que é de fundamental importância a orientação familiar diante os adolescentes, direcionando-os às suas próprias personalidades e desenvolvendo seu pensamento crítico, dificultando que os jovens se afetem pela pressão social, padronização, consumismo e estereótipos.
Além disso, a adultização infantil gera prejudicações cerebrais, levando a depressão, ansiedade, dificuldade de atenção e aprendizagem, resultando futuramente em adultos disfuncionais.
Portanto, observa-se a importância da comunicação dos responsáveis com os adolescentes, fazendo-os discernir conteúdos enviados pelo algoritmo. Neste sentido, nota-se também o dever do Conselho tutelar, em parceria com a Secretaria de Comunicação Social, de criar um grupo especializado com juristas, psicólogos e pedagogos para fiscalizar e penalizar conteúdos de menores de idade. Para assim garantir a implementação do artigo 227 e preservar os direitos de todas as crianças brasileiras.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: comp1: “diante os adolescentes” (faltou crase/uso correto: diante dos adolescentes); uso de vocabulário inadequado/awkward como “prejudicações cerebrais”; expressões vagas (“adultização”, sem fundamentar causas); comp2/3: desenvolvimento um pouco disperso, nem sempre articulando causa x consequência com exemplos robustos; comp4: alguns conectivos presentes, mas a progressão lógica pode melhorar (usar, por exemplo, ademais, por isso, consequentemente); comp5: proposta de intervenção quase apenas institucional, falta detalhar ações específicas, prazos e avaliação. Sugestão: reescrever trechos para coesão e rigor científico; exemplo de melhoria: “Diante dos adolescentes, é essencial…”, “A literatura aponta que a pressão social gera...”, “Intervenção: Conselho Tutelar, em cooperação com plataformas digitais, deve implementar campanhas educativas, com agentes (juristas, psicólogos, pedagogos), ações (filtragem de conteúdos inadequados, orientação familiar), meios (parcerias com escolas e ONGs) e finalidade (garantir o artigo 227 e promover direitos).
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- Por kayotavar