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Por andressol
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O filme O poderoso chefinho ilustra como a infância pode ser roubada por pressões externas. Sob essa perspectiva, o cenário apresenatdo aproxima-se da realidade brasileira vista que a desafios para combater a adultização infantil. Logo,é preciso analisar a insuficiência de leis e a influência das redes sociais qe são desafios que precisam ser superados .
É relevante abordar, que a negligência estatal como fator predominante que obstrui combate a adultização infantil. Nesse âmbito, as leis existem paa amparar oa seres humanos, advir os direitos e estabelecer regras claras, as legislações é para garantir a liberdade, conforme Jonh Locke. Dessa maneira, a falta de planejamento afeta juventude e enfraquece o sitema democrático, tendo em vista que os infantes não tem seus direitos efetivamente respeitados pela população.
Por outro lado,é válido destacar que a mídia prejudica diretamente na sociedade. Com isso, a tecnologia contribui para a ''modernidade líquida '', como disse o sociólogo zygmunt Bauman, ele alertou sobre as ''armadilhas sociais'', um conflito e incentivo pererso. Assim, a internet afeta negativamente na construção moral e social dos adolescentes, é contraditório que, mesmo sendo nação pós-moderna a adultização ainda seja a realidade do Brasil.
Em suma, medidas estratégicas são necessárias na mudança dessa conjuntura. Para isso, cabe ao Poder Legislativo- órgão encarregado por criar leis - que execulte normas para sanar essa problemática. Por meio de votações entre deputados e senadores . Enfim, será possível a construção de uma juventude responsável e dificilmente manipulada.
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    Principais erros: gramática/ortografia e erro de concordância e acentuação (ex.: “apresentando”, “apresenta”, “qe” em vez de “que”, “paa”/“oa” etc.); coerência e coesão frágeis, com frases soltas: “Logo,é preciso analisar…”; uso inadequado de citações e referências desconexas (Bauman, Locke) sem integração clara ao tema. Sugestões: reescrever parágrafo introdutório de forma objetiva: “O filme O Poderoso Chefinho ilustra como a adultização infantil é impulsionada por pressões externas, sobretudo redes sociais.” Use conectivos claros: “além disso”, “por conseguinte”, “por conseguinte”. Proposta de intervenção: detalhar os quatro elementos (agente: Poder Legislativo; ação: criar leis específicas; meio: votações no Congresso; finalidade: proteger direitos de crianças e adolescentes; exemplos de mecanismos de fiscalização). Exemplo de reescrita: “Propõe-se ao Poder Legislativo criar normas pactuadas com a sociedade civil para limitar a exposição de menores a conteúdos inadequados, com fiscalização e metas de proteção aos direitos.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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