Dessa forma, o influenciador e criador de conteúdo Felipe Bressanim, também conhecido como Felca, fez um vídeo a respeito desse assunto, onde ele mostra e fala o quão absurdo é esse tema. No vídeo aparece diversos meios de exploração infantil, sendo o pior deles, os vídeos feitos pelos influenciadores nas redes sociais.
Com base nesse contexto, essas pessoas enxergam um meio de monetizar e ganhar dinheiro expondo menores de idade nas plataformas digitais, onde o público que recebe esses conteúdos, são pedófilos e abusadores que desfrutam do seu prazer para ver esses jovens se sexualizando na Internet.
Portanto o governo brasileiro junto com a administração que controla essas comunidades virtuais, devem monitorar contas que exibem esse tipo de assunto, excluindo-se permanente os usuários e criando uma faxa idade para poder ligar nesses aplicativos. De modo que possa mudar essa realidade no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: norma padrão com vários erros de gênero/concordância e expressão (ex.: 'aparece diversos meios' → 'aparecem diversos meios'; 'as cegas aos olhos de nós brasileiros' → 'aos olhos dos brasileiros'; 'faxa idade' → 'faixa etária'). Organização fraca, sem introdução clara, desenvolvimento truncado e conclusão ausente. Sugestões: reescrever com tese explícita, uso de conectivos adequados ('Primeiramente', 'além disso', 'por fim'), e manter a progressão de ideias. Intervenção proposta está presente, mas detalhar agente, ação, meio e finalidade facilita a avaliação: por exemplo, agente: governo federal; ação: bloquear contas; meio: plataformas; finalidade: proteger crianças.
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- Competência 1 (Norma-Padrão): 120
Comentários: Há vários erros de concordância, regência e pontuação. Não excedeu 24 erros, mas há falhas notáveis de norma (ex.: “as cegas aos olhos”/, “faxa idade”, uso inadequado de vocabulário). O texto ainda poderia ter melhor fluxo sintático e precisão lexical.
- Competência 2 ( compreensão do tema e desenvolvimento): 80
Comentários: Aborda o tema, mas o desenvolvimento é fragmentado, com exemplos pouco consistentes e sem aprofundamento crítico. Falta uma tese clara e etapas de argumentação bem delineadas (introdução, desenvolvimento, conclusão).
- Competência 3 ( seleção, organização e interpretação de informações): 80
Comentários: Tonto uso de informações (Felpa/Felca) sem contextualização ou comprovação; ideia central pouco organizada. Faltam dados, dados socioeconômicos ou legais que sustentem os argumentos.
- Competência 4 (coesão e coerência): 80
Comentários: Uso de conectivos limitado; há ideia soltas e mudanças abruptas de tema. Progressão lógica precisa ser fortalecida com organizadores textuais. Falta encadeamento entre parágrafos.
- Competência 5 (proposta de intervenção): 120
Comentários: Proposta de intervenção apresenta agente, ação, meio e finalidade, mas nem todos os elementos estão bem detalhados (falam de “faxa idade” sem especificar faixa etária prática, sem elencar instituições, recursos, prazos). Poderia detalhar melhor como os mecanismos seriam implementados.
Notas totais sugeridas:
- Competência 1: 120
- Competência 2: 80
- Competência 3: 80
- Competência 4: 80
- Competência 5: 120
Observação geral: O texto tem menos de 450 palavras? Não tenho contagem exata, mas parece próximo do limite; se for abaixo de 450 caracteres, a nota seria zero, porém acredito que está bem acima, contendo mais de 450 caracteres.
Comentário final (em primeira pessoa, único parágrafo):
Vejo potencial na sua abordagem ao tema, especialmente ao mencionar impactos da adultização e
- Por maryfaria
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