Quando uma criança cria responsabilidades e apresenta comportamentos que não condizem com a sua idade, estamos presenciando casos de adultização infantil: algo que rouba a inocência das crianças.
Essa vontade e pressa para amadurecer acaba afetando o emocional desses pequenos. A falta de brincar ao ar livre, de empatia e de criatividade traz consequências graves, como ansiedade e baixa autoestima.
O desejo de se adequar aos padrões da sociedade pelas mídias e redes sociais pode transformar meninos e meninas em pessoas inseguras.
Preservar a infância é muito importante. Os responsáveis devem ficar atentos e sempre próximos de seus filhos, assim como os órgãos de proteção, como o Conselho Tutelar e delegacias especializadas. Não deixe que seus filhos se entreguem à "vida fácil", pois existem muitas pessoas mal intencionadas.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: (C1) uso de e/é confuso: “Essa vontade e pressa” (falta acento em é e artigo; sugerir: “Essa vontade é a pressa”); grafias informais: “correria” e uso de aspas desnecessárias; falta de alguns conectivos para articular ideias. (C2) tema bem trabalhado, estrutura dissertativa clara. (C3) argumentos sobre mídia e redes sociais aparecem, porém poderiam ser mais aprofundados com dados/fatos. (C4) conectivos presentes, mas a progressão requer mais ligações entre ideias (ex.: “além disso”, “por isso”). (C5) proposta de intervenção aparece com agentes e ações, mas falta detalhamento de meio e finalidade; sugestão: incluir ações específicas (ex.: escolas, redes sociais) com objetivos mensuráveis e prazos.
Para receber uma correção mais completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
Competência 1 (Norma-Padrão): 160
- Pontos fortes: boa estrutura de frases, vocabulário adequado, algumas variações sintáticas.
- Pontos a melhorar: erros gramaticais pontuais e ajustes de concordância/colocação (ex.: “Essa vontade e pressa” > “Essa vontade e a pressa”; repetição de ideias sem necessidade). O texto apresenta mais de 6 erros de tipos diferentes? não chega a isso; está em faixa de até 6–12 erros, porém com o conjunto de erros leves, a nota fica 160.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
- Pontos fortes: tema identificado, presença de posições sobre adultização infantil e impacto emocional.
- Pontos fracos: organização do desenvolvimento é simples; faltam argumentos mais robustos (dados, exemplos, referências a políticas ou estudos) e uma progressão mais clara entre introdução, desenvolvimento e conclusão.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Pontos fortes: seleção de ideias relevantes (infância, redes sociais, consequências emocionais, proteção).
- Pontos fracos: há repetições e falta de uma linha de defesa mais articulada; seria desejável apresentar argumentos mais estruturados em parágrafos distintos.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Pontos fortes: uso de conectivos simples; transições entre ideias são compreensíveis.
- Pontos fracos: maior variação de conectivos e encadeamento lógico entre parágrafos; algumas frases curtas quebram o fluxo.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Pontos fortes: enfatiza proteção e atuação de Conselho Tutelar e delegacias.
- Pontos fracos: a intervenção carece de cada elemento (agente, ação, meio, finalidade) com maior detalhamento; não está claro como, por quem, quando e com que recursos.
Observações gerais:
- Encaminhamento importante sobre preservar a infância; boa referência a proteção institucional.
- Sugestão: desenvolver com mais exemplos (casos hipotéticos, dados) e detalhar a intervenção com metas mensuráveis.
Comentários finais (em primeira
- Por Daviesa2025