A adultização infantil constitui um desafio significativo a sociedade, pelo amadurecimento precoce e a exposição de mídia com conteúdos inadequados.Na obra musical "Brasil de Quem ", expõe a realidade com a letra "Não é sobre perversão e sim sobre educação sexual ".Acendendo a falta de informações básicas.
A infância é algo desafiador e demanda atenção imediata por parte dos responsáveis,garantindo uma vida de brincadeiras,memórias e sorrisos com segurança. Assim, respeitando o tempo e a necessidade da criança de viver adequadamente.
O influenciador digital Felca demonstrou a realidade através de suas redes , fazendo a procura de provas e denúncias, levando a tona a exposição de menores na Internet, causando a prisão de dois influenciadores. Isso mostra que , uma parcela considerável da população infantil se mantém refém apressando o processo ao mundo adulto.
Portanto,observa-se a necessidade de combater o avanço da adultização através do Estado,com leis governamentais e digitais, promovendo a educação sexual e informações sobre a tecnologia,juntamente com profissionais adequados. Assim ,formando cidadoēs conscientes para uma sociedade justa e qualitativa.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais errors: 1) Norma padrão com falhas (acentuação, concordância e pontuação) em trechos como “A adultização infantil constitui…”, “Na obra musical...”, e uso inadequado de aspas e espaços Vergas. Sugestão: revisar para: “A adultização infantil constitui um desafio significativo para a sociedade, devido ao amadurecimento precoce e à exposição a conteúdos inadequados…” 2) Desenvolvimento fragmentado e justificativas pouco conectadas (ex.: ligações entre música, influenciadores e atuação estatal sem elo claro). Melhorar com conectores: “Primeiramente… Em seguida… Contudo…”. 3) Coesão: excesso de pausas, vírgulas mal empregadas e repetição de ideas. 4) Proposta de intervenção pouco detalhada; embora haja agente, ação, meio e finalidade, faltar especificação de medidas, metas e prazos. Proposta de intervenção mais clara: Agente: Estado e escolas; Ação: ampliar educação midiática e educação sexual; Meio: lei específica, plataformas digitais, campanhas; Finalidade: reduzir a exposição precoce e proteger criancas, com metas mensuráveis. Exemplo de reescrita: “O Estado deve implementar programas obrigatórios de educação midiática e educação sexual nas escolas, com fiscalização das plataformas digitais, visando reduzir a exposição de menores a conteúdos inadequados e assegurar ambientes seguros para o desenvolvimento infantil.”
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