O conteúdo, que já ultrapassa 35 milhões de visualizações no YouTube, trouxe à tona um termo que se tornou centro das discussões — a adultização — e mobilizou parlamentares em Brasília, de diferentes espectros políticos, para acelerar a tramitação de projetos de lei para proteger crianças e adolescentes no ambiente digital.
André Biernath Role,Da BBC News Brasil em Londres
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C1 norma-padrão
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 1. O participante demonstra desconhecimento total da norma padrão, de escolha de registro e de convenções da escrita.
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C2 Compreensão da proposta
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 2. O participante desenvolve texto que não contempla a proposta de redação: desenvolve outro tema e/ou elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativa – por exemplo, faz um poema, descreve algo ou conta uma história.
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C3 seleção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 3. O participante apresenta informações, fatos, opiniões e argumentos incoerentes ou não apresenta um ponto de vista
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C4 construção de argumentos
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 4. O participante apresenta informações desconexas, que não se configuram como texto. Não há a presença de conectores ou estes estão sendo usados de forma equivocada, confundindo o estabelecimento de sentido.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Texto muito curto para a proposta (<450 caracteres) e sem estrutura dissertativa clara. Falta introdução, desenvolvimento estruturado e conclusão. Ausência de tese, argumentos consistentes e transições. Proposta de intervenção ausente ou genérica. Sugestão: reescrever com tese sobre os danos da adultização, 2–3 argumentos com conectivos (além de dados/autoridade), e uma intervenção com agente, ação, meio e finalidade (ex.: Governo, regulamentar conteúdo, mecanismos de moderação, proteção infantil, finalidade educativa e preventivas).
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Competência 1 — Domínio da Norma-Padrão da Língua Portuguesa: 120
Principais pontos: poucos desvios de concordância (“exploração de crianças na internet gerou” vs. poderia ser “a exploração de crianças... gerou”), uso de termos mais formais poderia ser aprimorado; pontuação e acentuação em alguns trechos poderiam ser mais cuidadosas. Não há erros graves de grafia, mas há espaço para maior rigor.
Competência 2 — Compreensão do tema proposto e aplicação de conceitos: 80
Pontos fortes: identifica o tema da adultização e a relação com o debate público e legislativo. Pontos a desenvolver: aprofundar argumentos de impacto da adultização na saúde mental, desenvolvimento infantil e direitos; estruturar introdução, desenvolvimento e conclusão de modo mais claro.
Competência 3 — Seleção, organização e interpretação de informações: 80
Pontos fortes: referencia episódio recente (vídeo viral), vínculo com mobilização legislativa. Falta clareza de posição/argumento único e de dados ou evidências que sustentem a defesa sobre os impactos da adultização.
Competência 4 — Coesão e coerência: 80
Pontos fortes: há uma linha de ideia central. Melhora necessária: uso de conectivos para articular ideias entre parágrafos e reforçar a progressão lógica; evitar repetições desnecessárias e manter foco no tema.
Competência 5 — Proposta de intervenção (agente, ação, meio, finalidade): 0
Não há proposta de intervenção apresentada na redação.
Comentários finais:
A redação aborda o tema atual da adultização e a repercussão midiática e legislativa, mas precisa ampliar e fundamentar argumentos, além de apresentar uma proposta de intervenção clara com os quatro elementos. A extensão está incompatível com o requisito de 450 caracteres mínimo, se aplicável.
Notas finais (recomendadas):
- Competência 1: 120
- Competência 2: 80
- Competência 3: 80
- Competência 4: 80
- Competência 5: 0
Comentário do(a) colega: Seu texto já aponta o tema relevante e o contexto recente, o que é ótimo. Foque em estruturar uma
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