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Por gabrieleo
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No filme Juno, vemos uma garota que ficou grávida na adolescência. Sem total planejamento a gravidez causa diversas complicações em sua vida. Fora das telas, a gravidez na adolescência também é uma realidade que afeta a sociedade brasileira.
Em primeiro plano, é possível observar a negligência estatal na falta de acesso fácil e gratuito a métodos contraceptivos nos hospitais e postos de saúde. Como consequência, jovens mulheres de baixa renda são privadas de autonomia e chance de escolha sobre seu planejamento familiar. Segundo dados do Sistema de informação dos nascidos vivos no Brasil, em 2020 cerca de 380 mil partos foram de mães com até 19 anos.
Ademais, a ausência de educação sexual nas escolas faz com que adolescentes não tenham as informações necessárias para evitarem uma gestação.Além disso, a falta de diálogo dos responsáveis em casa contribui para a manutenção do problema.
Portanto, medidas são necessárias para resolver o impasse. Deve o Ministério da Saúde disponibilizar preservativos, pílulas anticoncepcionais, injeções e DIU para que as mulheres possam escolher qual método se adapta melhor com seu corpo. Deve também as escolas apresentarem aulas de educação sexual e palestras com a ajuda de médicos especialistas para explicarem e tirarem possíveis dúvidas sobre o tema. Assim, altera-se a realidade dessas adolescentes.
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    C1: erros: “Sem total planejamento a gravidez”; “evitarem uma gestação”; “se adapta melhor com seu corpo”; “Deve o Ministério…”; “Devem também as escolas apresentarem…”. Sugestão: inserir vírgula após advérbios, usar infinitivo: “Sem planejamento total, a gravidez…”, “evitar uma gestação”, “se adaptar ao seu corpo”, “Devem também as escolas apresentar…”. C2/C3: presença de temática e argumentos, porém poderia aprofundar dados/contextos e ampliar contrapontos. C4: uso de conectivos adequado, mas melhorar coesão entre parágrafos. C5: proposta de intervenção presente com agentes, ações, meios e finalidades; detalhar menos ambiguidade pode elevar para 200.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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