Diante disso, evidencia-se, por parte da sociedade, a falta de orientação digital nas suas redes sociais. A atriz Giovanna Chaves, revelou que que sofre perseguição de um Stalker deste 14 anos de idade, persegui tor apresentava-se presente em certos ambientes devido a compartilhar ação da localização em tempo real nas redes. Contudo a medidas como não realizar compartilhar ação da localização com ênfase em tempo real fazendo assim uma estratégia de proteção.
Além disso, nos dias atuais, a participação coerente do governo na fiscalização, no que diz respeito ao monitoramento das mídias, se encontra em um estado de.O artigo 5º da Constituição Federal de 1988, garante o direito à privacidade e à inviolabilidade da intimidade das comunicações. apesar disso, essa lei não sustenta a forma eficaz como presença de punições a quem pratica. A inexistência de uma supervisão torna essa lei sem autonomia a impor medidas estabelecidas no art. quinto.
Portanto, é de extrema importância que medidas devam ser tomadas para abolir a ocorrência de stalkings. Contudo, campanhas públicas de conscientização, como “vigiar se torna crime”, poderiam ser realizadas nas escolas e em ambientes públicos. Em conjunto, o poder legislativo (órgão responsável pela criação de leis) deveria estabelecer condutas, por meio amplamente da “fiscalização tecnológica”, a fim de se ter uma vida com privacidade e segurança.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros gramaticais e de regência/coesão frequentes (ex.: “entretanto,verifica-se”, falta de espaço: “entretanto, a”, “perseguia tor apresentava-se”). Frases confusas e dados soltos (ex.: “Stalker deste 14 anos de idade”). Sugestão: revisar para: “Entretanto, verifica-se que…”; evitar termos mal empregados; manter coesão: conectivos (além disso, entretanto, logo). Proposta de intervenção pouco detalhada: inclua agente, ação, meio e finalidade de forma clara, com exemplos práticos (ex.: escola, plataformas, responsáveis legais, planos de monitoramento, prazos).
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