Antes de tudo, percebe sua evidente descaso governamental em torno da problemática. A princípio, a Constituição federal de 1988 afirma que é dever do Estado assegurar para todos o direito à segurança contra qualquer forma de negligência. Contudo, essa premissa parece ter sido esquecida, visto que são mínimos os esforços do governo para combater à violência no trânsito. Imediatamente, essa falta de alternativas, acarreta mortes nas rodovias, acidentes, lesões que irão durar para sempre, como aconteceu no ano de 2012, ano registrado com a maior quantidade de notícias sobre a problemática.
Além disso, é importante destacar a falta de conscientização midiática nesse contexto, considerando que a jornalista Sandra Costa menciona: "A maior fonte de conhecimento são as redes sociais". Entretanto, essa fonte de conhecimento não ocorre na prática, pois a mídia não conscientiza a população sobre os problemas que acorrem no trânsito. Por outro lado, a internet só divulga notícias falsas.
Portanto, é necessário mitigar a problemática, com a finalidade de remediar, não somente a negligência governamental, mas também a falta de conscientização midiática. Dessa forma, cabe ao Estado investir uma maior parcela do PIB nas estradas. Essa ação deve ocorrer por meio do Ministério do Transporte, órgão responsável por elaborar planos e políticas públicas voltadas à campanhas de conscientização nas redes sociais, com o intuito de alertar os motoristas sobre o combate à violência no trânsito. Com isso, a população, com incentivo da mídia e do Governo, irá perceber o quanto a problemática os prejudica.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "acarreta mortes nas rodovias" que poderia ser reescrito para "isso acarreta mortes nas rodovias", tornando a frase mais clara. Para melhorar a argumentação, sugiro desenvolver mais as causas citadas, talvez incluindo exemplos concretos de campanhas bem-sucedidas em outros países. Além disso, o trecho sobre a mídia poderia ser estruturado de forma mais lógica; por exemplo, discutir primeiro os problemas da desinformação e depois propor soluções. A proposta de intervenção precisa detalhar melhor o agente e os meios específicos utilizados na conscientização.
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