A educação é o fator primordial para o desenvolvimento de um país seria racional acreditar que o Brasil possui um sistema público de ensino eficiente. Com tudo a realidade é justamente o oposto e o resultado desses contrastes é claramente refletido nas intervenções em espaços públicos diante do exposto a restrição do direito à circulação e a permanência de pessoas em situação de rua tem um impacto negativo na sociedade.
Em segunda análise faz-se mister ,ainda, salientar a utilização dos equipamentos urbanos como bancos e áreas de descanso, com impulsionador do que deveriam ser acessíveis e convidativos.
Por isso arquitetura hostil tem seus impactos negativos, podendo causar estresse, isolamento social e até mesmo problemas de saúde mental. Diante desse cenário, é importante repensar o design Urbano para tornar a cidade mais humanas e acolhedoras.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 70% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 50% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo parcialmente aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Comentário:
Na competência 1, o autor demonstra um bom domínio da norma-padrão da língua escrita, mas comete alguns desvios gramaticais e de concordância, como "Com quanta arquitetura hostil impossibilita", que deveria ser "Com o quanto a arquitetura hostil impossibilita".
Na competência 2, o autor compreende bem a proposta de redação e desenvolve o tema de arquitetura hostil, mas poderia ter explorado mais os conceitos e aplicado mais conhecimento das várias áreas.
Na competência 3, o autor seleciona e relaciona argumentos, mas a organização e interpretação de informações e fatos poderiam ser mais claros e precisos. A redação carece de uma estrutura mais sólida e argumentos mais consistentes.
Na competência 4, o autor demonstra conhecimento dos mecanismos linguísticos, mas há algumas falhas na construção da argumentação. Algumas frases são confusas e dificultam a compreensão do texto, como "Com tudo a realidade é justamente o oposto e o resultado desses contrastes é claramente refletido nas intervenções em espaços públicos diante do exposto a restrição do direito à circulação e a permanência de pessoas em situação de rua tem um impacto negativo na sociedade."
Na competência 5, o autor propõe uma intervenção para o problema abordado, mas não detalha como essa intervenção seria implementada ou como respeitaria os direitos humanos. É importante desenvolver mais essa proposta de intervenção, detalhando mais a solução proposta.
- Por Mescouto
- Por IsabellaM
- Por srzycx
- Por Kamilamaria