- 22 Set 2024, 16:02
#134256
Hoje em dia, as autoridades não fornecem meios para que a população tenha acesso à cultura.
A constituição federal prevê que todo cidadão tem que ter acesso à cultura, mas este fato, muitas vezes, é realizado por voluntários em comunidades carentes.
Por outro lado, isso é fácil de perceber, basta olhar para as grandes comunidades carentes, que percebe-se o reflexo da falta IBGE "A população de baixa renda, população jovem, pessoas negras, de uma forma geral, pessoas que residem em locais menos privilegiados".
Além disso, existem políticas públicas complexas que dificultam o acesso à cultura, isso leva em conta a dificuldade do cidadão em se aproximar de áreas que precisam ser pagas para desfrutar.
Dessa forma, para ajudar as comunidades carentes, precisa ter acessibilidade a lugares sem que seja preciso pagar para entrar, então para ajudar essas pessoas, o poder público e políticas voltadas para a população.
A constituição federal prevê que todo cidadão tem que ter acesso à cultura, mas este fato, muitas vezes, é realizado por voluntários em comunidades carentes.
Por outro lado, isso é fácil de perceber, basta olhar para as grandes comunidades carentes, que percebe-se o reflexo da falta IBGE "A população de baixa renda, população jovem, pessoas negras, de uma forma geral, pessoas que residem em locais menos privilegiados".
Além disso, existem políticas públicas complexas que dificultam o acesso à cultura, isso leva em conta a dificuldade do cidadão em se aproximar de áreas que precisam ser pagas para desfrutar.
Dessa forma, para ajudar as comunidades carentes, precisa ter acessibilidade a lugares sem que seja preciso pagar para entrar, então para ajudar essas pessoas, o poder público e políticas voltadas para a população.
Comentários
Texto não corrigido
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
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COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
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COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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