Nesse viés, com a negligência governamental, é notável a dificuldade no dia a dia de golpes brasileiros. Desse modo, segundo Thomas More, o Estado é responsável por promover o bem- estar da população. Portanto, uma vez que existe um suporte popular sobre o assunto causado pelo incentivo governamental. Entretanto, o governo possa evitar desastres para a sociedade em relação dos golpes virtuais.
Além disso, é certo ressaltar que a falha educacional é um fator produtor do problema, no que as pessoas podem percorrer em mudar. Dessa maneira, acabam não usando seus privilégios, no caso o direito humano conforme o sociólogo Florestam Fernandes, "um povo educado jamais aceitaria as condições em que vivemos". Nesse sentido, ter reconhecimento assim como George Orwell "1984".
Portanto, de acordo comos os fatos, o Governo Federal, órgão que promove políticas públicas, deve elaborar projetos por meio de lei e iniciativas que visam a prevenção de direitos digitais, a fim de acabar com esse problema. Assim, cumprindo o que está escrito em "1984" George Orwell.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
O texto apresenta erros gramaticais como "comos os" em vez de "como os" e a frase "em relação dos golpes virtuais", que deveria ser "em relação aos golpes virtuais". A argumentação é vaga e carece de aprofundamento, não utilizando bem as citações de Orwell ou More. A coesão é prejudicada por frases desconexas. Na proposta de intervenção, faltam detalhes sobre o agente e a ação, além do meio para implementação das políticas sugeridas.
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- Por mathmattioni
- Por Lara9889