Frequentemente, diversas emissoras de televisão brasileiras relatam frequentemente queimadas criminosas em todo o Brasil, principalmente no Pantanal e na Amazônia. Elas são geralmente utilizadas como método para limpar áreas desmatadas, gerando diversos problemas como poluição, impactos na saúde e prejuízos econômicos.
Apesar dos grandes riscos, tal problema é passado despercebido. A falta de fiscalização e investimento permite que as queimadas continuem ocorrendo sem punição. Muitas vezes, as queimadas são até mesmo de interesse econômico, visto que a agropecuária precisa se expandir.
Em resumo, é necessária a adoção de medidas urgentes para combater as queimadas no Brasil. É papel do Governo Federal, por meio de Estados e Municípios, investir em políticas públicas de prevenção, além de intensificar a fiscalização. A sociedade civil também pode colaborar, denunciando as queimadas e participando de ações de educação ambiental.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Na Competência 1, há repetição desnecessária de "frequentemente" no segundo parágrafo. Sugiro reescrever para "Diversas emissoras de televisão relatam queimadas criminosas". Na Competência 3, a argumentação poderia ser mais robusta ao incluir dados ou estudos que comprovem os impactos mencionados. Na Competência 4, faltou um conectivo entre o terceiro e quarto parágrafos para melhorar a transição. Na Competência 5, detalhar como as políticas públicas serão implementadas melhoraria a proposta de intervenção.
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