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Por winnedona
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A pobreza extrema é a condição em que uma pessoa vive sem renda suficiente para suprir suas necessidades básicas,saúde, moradia, alimentação e educação. A expressão “infância perdida” se refere às crianças privadas de viver essa fase da vida, seja por abuso, trabalho, abandono, fome e falta de educação.
O filme “Capitães da Areia” fala sobre um grupo de crianças expostas a violência, fome, marginalização e pobreza, eles vivem nas ruas de Salvador, sobrevivendo de pequenos furtos. Eles não são “criminosos por escolha”, e sim vítimas da sosiedade, da ausência do Estado. Quando o Estado falha em garantir os direitos básicos, as crianças crescem sem educação, sem familia e sem oportunidades, o que gera um ciclo de violência e exclusão.
Ademais, com o impacto da pobreza extrema, crianças crecem com essa vulnerabilidade,enfrentando insegurança, baixa autoestima, entre outros problemas psicológicos. A Constituição Federal, chamada de “Constituição Cidadã”, por garantir direitos fundamentais como saúde, educação e moradia. Quando o Estado falha em garantir esses direitos, é clássico de negligência governamental.

Portanto, o governo federal, junto com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), deve promover escolas em tempo integral com alimentação, apoio psicológico e proporcionando um ambiente saudável e seguro.
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    Erros principais: grafia incorreta (consequencias, sosiedade, familia), falta de espaço depois de vírgulas, construção fragmentada sobre a Constituição, e ligações entre ideias pouco coesas. Sugestões: corrigir para: consequências, sociedade, família; inserir espaço após vírgula; consolidar as sentenças para evitar fragmentos (Ex.: “A Constituição Federal, chamada de ‘Constituição Cidadã’, garante direitos…”) e usar conectivos (além disso, portanto, contudo). Proposta de intervenção mais detalhada: explicitamente indicar agente (Governo Federal, gestão estadual), ação (implementar EJA+tempo integral), meio (financiamento, parceria com universidades), finalidade (redução da vulnerabilidade infantil).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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