O filme “Capitães da Areia” fala sobre um grupo de crianças expostas a violência, fome, marginalização e pobreza, eles vivem nas ruas de Salvador, sobrevivendo de pequenos furtos. Eles não são “criminosos por escolha”, e sim vítimas da sosiedade, da ausência do Estado. Quando o Estado falha em garantir os direitos básicos, as crianças crescem sem educação, sem familia e sem oportunidades, o que gera um ciclo de violência e exclusão.
Ademais, com o impacto da pobreza extrema, crianças crecem com essa vulnerabilidade,enfrentando insegurança, baixa autoestima, entre outros problemas psicológicos. A Constituição Federal, chamada de “Constituição Cidadã”, por garantir direitos fundamentais como saúde, educação e moradia. Quando o Estado falha em garantir esses direitos, é clássico de negligência governamental.
Portanto, o governo federal, junto com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), deve promover escolas em tempo integral com alimentação, apoio psicológico e proporcionando um ambiente saudável e seguro.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros principais: grafia incorreta (consequencias, sosiedade, familia), falta de espaço depois de vírgulas, construção fragmentada sobre a Constituição, e ligações entre ideias pouco coesas. Sugestões: corrigir para: consequências, sociedade, família; inserir espaço após vírgula; consolidar as sentenças para evitar fragmentos (Ex.: “A Constituição Federal, chamada de ‘Constituição Cidadã’, garante direitos…”) e usar conectivos (além disso, portanto, contudo). Proposta de intervenção mais detalhada: explicitamente indicar agente (Governo Federal, gestão estadual), ação (implementar EJA+tempo integral), meio (financiamento, parceria com universidades), finalidade (redução da vulnerabilidade infantil).
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