- 10 Mar 2024, 08:54
#127794
Nota-se que as inscrições nos muros das cidades são um efeito da voz do povo, que em maioria é pobre, e que foram abandonadas pelo poder estatal e pela população mais rica. Com os grafites, a população consegue falar com a arte da pintura e a criatividade.
Vale ressaltar que a arte é a forma que o corpo de pessoas tem para se manifestar. Em São Paulo, cidade do sudeste brasileiro, maior do país, se vê milhares de grafites. Esse é um reflexo que se tem de milhares de pessoas querendo ser ouvidas. Na música do cantor Crioulo "Não Existe Amor em SP" o autor cita: "Os grafites gritam"a voz da gente que não tem apoio, fala.
Os grafites são a arte periférica e de uma massa que vem sendo calada há muito tempo. Uma arte criativa e diferente e que vem sendo reprimida e sendo propagada de forma errada por grande número de pessoas e pelo próprio governo.
Portanto, é dever do poder governamental apoiar esses artistas e as massas que formam as camadas da periferia, dando visibilidade a essa arte por meio sistema educacional e por programas para ajudar os artistas das ruas.
Vale ressaltar que a arte é a forma que o corpo de pessoas tem para se manifestar. Em São Paulo, cidade do sudeste brasileiro, maior do país, se vê milhares de grafites. Esse é um reflexo que se tem de milhares de pessoas querendo ser ouvidas. Na música do cantor Crioulo "Não Existe Amor em SP" o autor cita: "Os grafites gritam"a voz da gente que não tem apoio, fala.
Os grafites são a arte periférica e de uma massa que vem sendo calada há muito tempo. Uma arte criativa e diferente e que vem sendo reprimida e sendo propagada de forma errada por grande número de pessoas e pelo próprio governo.
Portanto, é dever do poder governamental apoiar esses artistas e as massas que formam as camadas da periferia, dando visibilidade a essa arte por meio sistema educacional e por programas para ajudar os artistas das ruas.
Comentários
Texto não corrigido
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Texto não corrigido
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Texto não corrigido
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Texto não corrigido
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Texto não corrigido
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Texto não corrigido