MODELO: ITA (diferente do modelo ENEM)
Título: Tecnologia pedagógica e econômica
Na contemporaneidade, as possibilidades do uso consciente das inovações tecnológicas abrangem a redação das desigualdades sociais, resultando em uma sociedade mais equitativa e imparcial. Nesse cenário, a tecnologia assume um papel revolucionário referente às igualdades de oportunidades, facilitando o acesso à informação e educação, sendo importante não apenas para o processo democrático, mas também por permitir que mais pessoas se desenvolvam intelectual e profissionalmente, dando-lhes participação ativa na economia global. Logo, as constantes inovações tecnológicas na sociedade contemporânea são responsáveis pelo empoderamento econômico das classes sociais e por fomentarem a educação acessível, reduzindo as desigualdades.
Nessa perspectiva, é fundamental acentuar como a disseminação da tecnologia da informação fornece acesso equitativo à educação e informações cruciais, reduzindo as disparidades educacionais e permitindo que mais pessoas tenham oportunidades iguais de desenvolvimento. Nesse sentido, o livro "Pedagogia do Oprimido", de Paulo Freire, aborda a importância de uma educação libertadora e crítica para a transformação social, defendendo o acesso equitativo à educação como um direito fundamental. Dessa maneira, a ampla divulgação virtual de notícias e materiais de estudo é de extrema importância para os que sofrem algum tipo de injustiça, seja ela econômica ou territorial, visto que o acesso digital não exige o deslocamento do usuário, prevenindo-o de gastos adicionais.
Ademais, é imprescindível salientar como a implementação de tecnologias inovadoras, como plataformas de microfinanças digitais e aplicativos de capacitação profissional, capacita comunidades marginalizadas economicamente, permitindo-lhes participar ativamente na economia e em empregos sustentáveis. Nesse tocante, Ramon M. Garcia, professor no departamento de recursos humanos da Fundação Getúlio Vargas, afirma que a tecnologia representa, no sentido socioeconômico, um ponto de intersecção entre variáveis culturais e ecológicas, tendo como objetivo geral, o bem-estar, a justiça, a equidade e o desenvolvimento independente. Nessa concepção, as ferramentas provenientes das inovações tecnológicas representam um avanço para a garantia da igualdade social.
Portanto, a respeito das possibilidades de se utilizarem as inovações tecnológicas para reduzir as desigualdades contemporâneas, reitera-se acerca dos impactos educacionais e econômicos ocasionados. Assim, observa-se na tecnologia o caminho para uma sociedade mais igual em direitos e oportunidades.
Frase de Ariano Suassuna
>> Peça uma correção aprofundada

-
C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
-
C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
-
C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
-
C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.