acumular gordura em excesso pode acarretar em muitos malefícios, a dificuldade de locomoção se torna mais perceptível influenciando em toda a vida profissional, sexual, esportiva e muito mais. Em um país no qual moda- se um padrão estético, ficar com o corpo fora desse padrão pode prejudicar a autoestima com comentários agradáveis e gordofóbico de outras pessoas.
O filósofo Thomas Hobbes afirma que "o homem é o lobo do homem", ao colocar-se essa afirmação no contexto vemos que o homem acaba acabando com si próprio, pois pode muitas vezes reverter esse quadro ao estabelecer metas, como uma dieta saudável e uma vida esportiva ativa para assim ter uma melhor qualidade de vida.
Ao analisar os fatos anteriores, nota-se que o ser humano precisa adotar hábitos saudáveis para uma vida saudável, entretanto é necessário o apoio do governo para que desde sempre mantenham estratégias de educação física nas escolas para o incentivo de exercícios físicos, e também da família ajudando à manter dietas balanceadas para os familiares. Com apenas essas duas medidas é o suficiente para um corpo saudável e uma vida melhor.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta erros gramaticais, como "ficou-se fácil" (correto seria "tornou-se fácil"), e falta de concordância em "comentários agradáveis e gordofóbico" (deveria ser "gordofóbicos"). A coesão é prejudicada pela repetição desnecessária, como em "acaba acabando". A proposta de intervenção carece de detalhamento; sugere-se especificar como o governo implementaria as estratégias nas escolas. Além disso, faltam conectivos para uma progressão mais clara das ideias.
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