- 16 Ago 2023, 19:01
#120686
Aristóteles (384 a.C - 322 a.C) foi um filósofo grego. Suas ideias envolviam e influenciavam diversas áreas do conhecimento, incluindo a ética, política, lógica e biologia. Ele via a educação como uma forma de desenvolver a sabedoria, ele acreditava que a educação deveria ser ensinada com características de cada aluno, buscando ensinar os cidadãos que tinha um comportamento. Aristóteles ensinava os cidadãos através do diálogo e do questionamento social, influenciado o desenvolvimento do pensamento importante.
Rosseau (1712 - 1778) também foi um filósofo, mas ele era suíço - francês, ele sugeria uma educação de desenvolvimento natural (sem intervenção) priorizada para as crianças, ele destaca a importância da experiência direta e do contato com a natureza para melhor aprendizado, seu pensamento se concentrava em preservar a curiosidade e o questionamento das crianças, permitindo que elas conhecessem seus interesses e desenvolvessem suas habilidades de maneira adequada e / ou honesta.
Piaget (1826 - 1980) também foi um filósofo mas ele era suíço, ele defendia o desenvolvimento Cognitivo das crianças, ele acreditava que as crianças se desenvolviam passando por algumas etapas, ele destacou a importância do contato das crianças com o ambiente.
Rosseau (1712 - 1778) também foi um filósofo, mas ele era suíço - francês, ele sugeria uma educação de desenvolvimento natural (sem intervenção) priorizada para as crianças, ele destaca a importância da experiência direta e do contato com a natureza para melhor aprendizado, seu pensamento se concentrava em preservar a curiosidade e o questionamento das crianças, permitindo que elas conhecessem seus interesses e desenvolvessem suas habilidades de maneira adequada e / ou honesta.
Piaget (1826 - 1980) também foi um filósofo mas ele era suíço, ele defendia o desenvolvimento Cognitivo das crianças, ele acreditava que as crianças se desenvolviam passando por algumas etapas, ele destacou a importância do contato das crianças com o ambiente.
Comentários
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COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
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COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
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COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
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COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
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COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
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