Nesse contexto, o assédio afeta sentimentalmente as vítimas. Nesse viés, o encerramento de tal ato é fundamental, porque também causa depressão e estresse pós-traumático nas vítimas. Por isso, vale mencionar o caso da cantora americana Kesha contra o produtor musical Dr. Luke, em que ela o acusou de abuso sexual e emocional, a deixando com depressão e transtornos alimentares. Logo, fica claro que o abuso gera problemas mentais nas vítimas que pode até mesmo levar transtornos.
Outrossim, vale mencionar a negligência das instituições que dizem proteger as vítimas, que constantemente falham a cumprir seus papeis. Esse problema é retratado no documentário “The Hunting Ground”, em que denuncia abusadores sexuais em campus das universidades dos Estados Unidos. O documentário expos universidades e faculdades que dizem que punem os abusadores e predadores sexuais, mas não fazem nada. De maneira semelhante, observa-se que, no contexto brasileiro atual, muitas instituições de proteção não ajudam as vítimas e deixa o ciclo de abuso continuar.
Portanto, fica clara a necessidade de promover medidas para diminuir os casos de abuso sexual no Brasil. Para tanto, o Ministério das Mulheres deve promover a conscientização do assédio sexual nas escolas em colaboração com ONGs e o governo. Essas ações devem educar as meninas a saber o que fazer se elas forem vítimas e educar os meninos a não praticar o assédio sexual, com a intenção de diminuir o ciclo de abuso sexual no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta um domínio da norma-padrão da língua portuguesa, sem erros gramaticais observáveis (C1). O tema proposto é bem compreendido e desenvolvido de maneira adequada, com uma discussão clara sobre o assédio sexual e suas consequências (C2). As informações são bem selecionadas e organizadas para defender o ponto de vista do autor, com a inclusão de exemplos relevantes como o caso da cantora Kesha e o documentário "The Hunting Ground" (C3).
No entanto, a progressão lógica entre as ideias poderia ser melhorada. A frase "Logo, fica claro que o abuso gera problemas mentais nas vítimas que pode até mesmo levar transtornos" parece desconectada das ideias anteriores. Uma sugestão seria reescrevê-la para algo como "Isso ilustra claramente como o abuso pode levar a problemas mentais graves nas vítimas" (C4).
A proposta de intervenção está presente e respeita os direitos humanos. No entanto, falta detalhamento em alguns dos elementos exigidos. O agente é identificado ("o Ministério das Mulheres"), assim como a ação ("promover a conscientização do assédio sexual nas escolas"), meio ("em colaboração com ONGs e governo") e finalidade ("diminuir o ciclo de abuso sexual no Brasil"). Contudo, seria interessante incluir mais detalhes sobre como essa conscientização seria realizada, quais ONGs poderiam ser envolvidas e como o governo contribuiria para essa ação (C5).
- Por Jhu2007
- Por Maycon123