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Por Dudapav
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John Locke, filósofo inglês, destaca que é dever do Estado assegurar os direitos e o bem-estar da população. Todavia, em virtude da Síndrome de Burnout ser uma realidade na sociedade brasileira, é válido reconhecer como o Poder Público não atua de modo efetivo e, pior, não exerce seu papel social - conforme os ideais de John Locke. Nessa lógica, é possível analisar a pressão e exigências execessivas de chefe e colegas de trabalho como impulsionadores do problema.
De início, percebe-se que a pressão gera o estresse e a ansiedade o qual fomenta a permanência do entrave na sociedade. Nessa ótica, ao destacar a ideologia do filósofo Platão, especificamente sobre o uso da razão para combater os problemas sociais, nota-se como essa conduta não é realizada pelos brasileiros, sobretudo quando o assunto é a Síndrome do Burnout. Isso porque, lamentavelmente, o indivíduo não questiona a realidade na qual está inserido, tendendo a a desenvolver problemas mentais.
Além disso, vale ressaltar as exigências excessivas como um fator que dificulta a atenuação do empecilho, visto que essa causa acarreta acúmulode funções e até à autocobrança. Segundo Pierre Bourdieu, sociólogo francês, a sociedade incorpora as estruturas sociais, ou seja, os indivíduos incorporam pensamentos difundidos ao longo dos anos e reproduzem com naturalidade. Isso pode ser verificado com o aumento dos casos da Síndrome, já que, a população, adequada e acostumada com esse cenário, permite que a problemática supracitada continue em evidência, justamente por esse traço natural e banal diante dos fatos.
Urge, portanto, a adoção de medidas para combater o problema. Nesse sentido, o governo precisa conscientizar, por meio de abordagem do problema em novelas e campanhas midiáticas. Destarte, divulgar informações sobre a Síndrome de burnout, promover filmes e novelas que aborde o tema para que haja um número maior de pessoas que tenha informação e interação com o assunto. Feito isso, ao presenciar um Estado eficiente e ativo, a ideologia de Locke poderá, certamente, ser cumprida e vista no país.
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    O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "execessivas" (que deve ser "excessivas") e "acúmulode" (que deve ser "acúmulo de"). Para melhorar a coesão, sugiro reorganizar algumas frases para que a lógica das ideias flua melhor. Por exemplo, ao invés de começar um parágrafo com “De início”, considere iniciar com o impacto da pressão no trabalho e depois mencionar as causas. Além disso, falta detalhamento na proposta de intervenção; inclua um agente específico (como uma secretaria de saúde) para realizar campanhas em escolas e empresas sobre o burnout.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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