A luz dessa ótica, o programa Mosaico baiano que é transmitido aos sábados na rede Bahia aborda assuntos como a culinária baiana e os pontos turísticos, principalmente na cidade de Salvador, capital da Bahia.Além disso, a Bahia é um dos estados mais coloridos, principalmente na área arquitetônica. Nesse contexto, esse estado possui pontos turísticos multicor, como Pelourinho, localizado na capital baiana.
Sob esse viés, Charles Darwin, naturalista, geólogo e biólogo britânico, na sua expedição no HMS Beagle desembarcou no Brasil, mas se deparou com um cenário desagradável, a escravidão, antes de embarcar novamente, escreveu em seu diário que não voltaria à Bahia até que a escravidão acabasse. Em vista disso, as sequelas da escravidão está inserida na sociedade até os dias atuais. O racismo e a desvalorização da cultura africana são resquícios de uma história desagradável e presente, mesmo que indiretamente, na identidade baiana.
Portanto, cabe ao Ministério da Cultura, órgão responsável pelo planejamento e pela execução das políticas nacionais da cultura, propagar de forma unânime a importância da cultura africana para o patrimônio cultural baiano por meio das redes sociais. Ademais, é importante a colaboração do Ministério da Educação, instituindo matérias, principalmente em escolas e estados da Bahia, sobre este assunto, resultando em cidadãos em desenvolvimento bem informado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Na Competência 1, há erros como "A luz dessa ótica" que deveria ser "À luz dessa ótica" e falta de espaço em "Bahia.Além". Na Competência 3, o ponto de vista é claro, mas a relação entre as ideias poderia ser mais detalhada. Na Competência 4, a coesão poderia ser melhorada com conectivos adequados; por exemplo, substituir "Sob esse viés" por algo mais específico. Na Competência 5, a proposta inclui todos os elementos necessários mas carece de detalhamento sobre sua execução prática.
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