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Por pedroigor1
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A Constituição Federal de 1988 garante igualdade à todos, o direito à vida, à liberdade e ao trabalho. Na realidade brasileira, a afirmação do artigo 5⁰ é verificado nas barreiras para incluir pessoas com deficiência no mercado de trabalho brasileiro, visto que existem obstáculos para englobar os indivíduos deficientes no ambiente trabalhista no país, como o preconceito na sociedade atual. Com isso, emerge um sério problema em virtude da negligência governamental e da falta de vagas de emprego para eles.
A princípio, é notório destacar que a omissão estatal mantém o agravamento das barreiras de inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho no Brasil. Isso acontece devido à falta de fiscalização e de efetividade das leis trabalhistas, que têm o objetivo de envolver os portadores de deficiência na jornada de trabalho brasileira. Prova disso é a afirmação do pensador iluminista inglês John Locke, a qual, verificou que é dever do Estado garantir direitos naturais ao indivíduo, entre elas, a liberdade e a igualdade, logo, distante da realidade hodierna em que há os desafios para abranger pessoas com deficiência no mercado de trabalho brasileiro
Ademais, é válido destacar que a falta de vagas de emprego para os indivíduos deficientes está relacionado com os barreiras para incluir as pessoas com deficiência na jornada de trabalho no Brasil. Tal cenário ocorre em virtude da ausência de estruturas das empresas para contratarem as pessoas com deficiência e do pouco número de vagas de emprego em processos seletivos. Sobre tal ótica, a afirmação do filósofo iluminista francês Jean-Jacques Bousset, que criticou a divisão de propriedades privadas, assim, resultando na desigualdade social das divisões de vagas para os portadores de deficiência, dessa forma, distante da atual realidade em que há os obstáculos para envolver os indivíduos deficientes no mercado de trabalho no país.
Portanto, é indispensável intervir sobre esse cenário. Para isso, o Ministério do Trabalho, órgão responsável pela execução da política nacional de trabalho e de emprego, deve criar projetos que garante a inclusão e vagas de emprego para pessoas com deficiência, a fim de reduzir os desafios para envolver os portadores de deficiência na jornada de trabalho no Brasil. Tal ação, ainda, pode melhorar a conscientização da sociedade brasileira sobre a importância da abranger os indivíduos deficientes no mundo do trabalho no território nacional. Desse modo, a afirmação do filósofo Jaques Bousset será efetivamente vivenciada pelo cidadão brasileiro.
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    Erros: Norma-Padrão: many vogais/acentos e concordância inadequados (“igualdade à todos”, “artigo 5⁰”, “afirmar… verificou”). Organização: frases longas e repetições prejudicam a coesão; uso inadequado de conectores (e.g., “Tal cenário ocorre”), além de citações descontextualizadas. Conteúdo: uso de Locke e Bousset sem precisão histórica; falha em contextualizar argumentos com dados atuais. Propostas: intervenção menciona Ministério do Trabalho, mas faltam meio claro (estratégia) e metas verificáveis. Sugestões: reescrever introdução objetiva, explicar leis aplicáveis, citar dados recentes, detalhar intervenção com agente, ação, meio, finalidade e metas. Ex.: “Agente: Ministério do Trabalho; Ação: criar programas de inclusão com cotas mensuráveis; Meio: parcerias com empresas; Finalidade: reduzir o desemprego de pessoas com deficiência em X% em Y anos.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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Por babaloo
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#166519
Avaliação da redação

Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros ortográficos e gramaticais diversos: uso de “à todos”, “artigo 5⁰”, “visto que existem”, repetições e construções inadequadas. Há problemas de concordância, pontuação e uso de nomes próprios (John Locke, Jean-Jacques Buffset vs. Bouisset). Não chega a ser apenas 3 erros, mas há muitos deslizes de norma. Se fosse menor, poderia chegar a 160-200, porém o conjunto de falhas é significativo.

Competência 2 (Compreensão do tema e produção de Dissertação): 120
- Tema defendido: barreiras para inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. Estrutura com introdução, desenvolvimento e conclusão, porém os argumentos são frágeis, dependentes de referências históricas inadequadas, e não há aprofundamento de conceitos de políticas públicas, lei de cotas, acessibilidade, ou dados atuais. Conclusão fraca e falta de continuidade entre ideias.

Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Há tentativa de organização (problema, causas, intervenção), mas as evidências são mal selecionadas (citações de Locke e Bousset sem adequada relação com a realidade brasileira). Faltam dados, exemplos concretos e uma linha argumentativa coesa.

Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Uso de conectivos é limitado; há repetições e frases longas, com redundâncias. A progressão lógica está comprometida por elaborações repetitivas e referências históricas desconectadas do contexto brasileiro atual.

Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Propõe intervenção pelo Ministério do Trabalho com projetos para garantir inclusão e vagas. Falta detalhar: agente, ação, meio e finalidade de forma articulada. O texto menciona apenas atuação genérica sem metas, prazos, recursos ou avaliação de impacto.

Observação de 450 caracteres: A redação tem menos de 450 caracteres por parágrafo? Não foi verificado de forma precisa, mas o conjunto está claramente insuficiente para a pontuação máxima em várias competências.

Comentário final (em primeira pessoa): Você mostra preocupação com o tema
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