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Por davicosta
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A série "Quilos mortais" disponibilizada na Netflix, retrata a falta de atividades físicas por pessoas que acabam sendo levadas a uma condição de obesidade. Analogamente, a narrativa apresentada na série, está a realidade da nação, visto que muitas pessoas não praticam exercícios físicos e não obtém os benefícios fornecidos pelos mesmos. Nesse sentido, destacam-se dois aspectos importantes: a omissão midiática e desigualdade social.

Em primeiro plano, observa-se que a omissão midiática possui íntima relação com o revés. Nessa conjuntura, é válido comentar sobre o pensamento do escritor George Orwell, o qual afirma que a mídia controla a massa. Desse modo, devido ao desprezo dado pelos canais midiáticos aos benefícios das atividades físicas para saúde, o que pode ser verificado na ausente abordagem do tema em novelas, propagandas e notícias, os cidadãos brasileiros, condicionados a refletir sobre as posturas da mídia, passam a ignorar e ver como pouco relevante esse tópico. Consequentemente, devido a desinformação, a nação deixará de práticar exercícios físicos e se tornará mais propensa a obter doença, como: diabetes e hipertensão. Logo, cabe superar esse entrave.

Ademais, é importante ressaltar como a disparidade econômica acentua expressivamente esse empecilho. Nessa perspectiva, de acordo com o romancista e ativista pelos direitos humanos Victor Hugo, "O progresso roda constantemente sobre duas engrenagens. Faz andar uma coisa esmagando sempre alguém". Nesse sentido, a principal causa da inequidade popular é a falta de políticas públicas eficazes que promovam a justiça e a equidade social, dificultanto o acesso a atividades físicas para pessoas que moram em zonas periféricas e zonas rurais, visto que, faltam locais para práticas de exercícios físicos, como por exemplo: a falta de uma quadra poliesportiva adequada e pistas de corrida. Como consequência disso, as pessoas passam a não praticar atividades físicas pela falta de investimentos em zonas menos privilegiadas, como: periferias e áreas rurais. Dessa forma, é crucial dissolver esse cenário antagônico.

Portanto, é necessário que medidas sejam tomadas para resolver o problema. Posto isso, cabe ao Governo Federal-instância máxima administrativa- juntamente ao Ministério da Educação (MEC), por meio do projeto "Esporte e Lazer", envolver o corpo social no mesmo, com o objetivo de oferecer aulas práticas para os alunos no ambiente escolar, com atividades físicas, como por exemplo: jogos de futsal, handebol e sessões de corridas, a fim de que os jovens possam desfrutar dos exercícios físicos e obterem os benefícios fornecidos pelos menos, diminuindo a chance de obterem doenças, como: obesidade e problemas cardiovasculares. Nesse prisma, a realidade apresentada na série "Quilos mortais", será minimizada.
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    Principais problemas: 1) Norma: excessivos erros de concordância, regência e pontuação (ex.: “a narrativa apresentada na série, está a realidade”; “desprezo dado pelos canais”); sugira: eliminar vírgulas indevidas e manter voz objetiva: “A série retrata a falta de atividade física...” 2) Tema: conecta bem saúde e mídia, mas há desvios; mantenha foco nos benefícios dos exercícios com base no tema proposto. 3) Argumentação: cita Orwell/Hugo sem contextualizar; evite citações soltas. Sugestão: inserir dados ou argumentos claros sobre impacto da prática regular de exercícios. 4) Coesão: use conectivos com progressão lógica (além de “Nesse sentido”, “Ademais”, “Portanto”); organize parágrafos (introdução, desenvolvimento, conclusão) para evitar repetições. 5) Intervenção: proposta tem agentes, ações, meios e finalidade, mas pode detalhar metas, prazos e responsáveis (ex.: metas de adesão, cronograma de implementação, avaliação de impacto). Sugestão de reescrita: “Governo Federal, em parceria com MEC, implementará o projeto Esporte e Lazer nas escolas, com 60 minutos diários de atividades físicas até 2026, envolvendo alunos, professores e comunitários, com avaliação semestral para reduzir obesidade infantil.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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