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Por matheus671
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Segundo Ailton Krenak, em seu livro Ideias para adiar o fim do mundo, “A terra não nos pertence, nós é que pertencemos a ela”, evidenciando a necessidade de repensar a relação entre humanidade e natureza. Retomando a citação do pensador indígena, no território brasileiro, a rica biodiversidade gera questões sociais diante do aumento do Produto Interno Bruto (PIB), em função da degradação ambiental, afetando diretamente o desenvolvimento econômico do país.

Sob essa perspectiva, o Brasil abriga muitas comunidades indígenas, advindas com elas variedades culturais e étnicas, amplamente relacionadas a um vínculo espiritual com a natureza. Dessa forma, esses povos originários são importantes para a preservação ambiental, devido à sua profunda relação com o ambiente, e a exaltação da fauna e flora brasileira.

Além disso, a Amazônia é um epicentro da extração de recursos no Brasil, segundo o jornal Poder 360, a degradação legal bateu recorde, chegando a 482% no ano de 2020. As comunidades indígenas locais, tem sido uma forma de resistência contra a exploração ambiental, sendo uma afronta direta ao capitalismo antropocentrista, e as demais atividades exauríveis na floresta amazônica.

Portanto, para a promoção da conservação ambiental no Brasil, é preciso uma mudança de paradigma, em relação à exploração predatória realizada na floresta amazônica. Essa ação deve ser iniciada pelo Ministério do Meio Ambiente, garantindo uma regulamentação adequada das atividades de mineração, extração de madeira, entre outras. Em paralelo, deve-se total atenção às comunidades indígenas locais, uma ação promovendo suas culturas e seu papel crucial na preservação ambiental, beneficiando os residentes e penalizando a superexploração, teria um impacto positivo para a diminuição da degradação ambiental.
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    Erros principais: (Comp.1) discordância/gramática em: “As comunidades indígenas locais, tem sido” (deve ser têm) e construção confusa em várias frases; (Comp.4) coesão deficiente em trechos como “A Amazônia é um epicentro… segundo o jornal Poder 360, a degradação legal bateu recorde” sem pausa adequada. (Comp.2 e Comp.3) uso de dados sem verificação (“482% no ano de 2020”) e transições abruptas entre ideias. (Comp.5) a proposta de intervenção cita agente e ações, mas falta detalhamento suficiente de meio e finalidade; também seria bom explicitar políticas públicas concretas. Sugestões: reescrever com: “As comunidades indígenas têm sido…”, “de acordo com Poder360, a degradação… (dados atualizados)”, e ampliar a intervenção: agente (MINAM), ação (planejar e fiscalizar mineração/regulamentação), meio (programas de monitoramento, incentivos a alternativas), finalidade (diminuir degradação e respeitar direitos humanos).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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