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Por rithelycr
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O desenho animado "O Lorax: Em busca da trúfula perdida" tem se manifestado de forma verídica no país brasileiro, onde a exploração da flora presente na Amazônia, bem como nas expansões do Brasil, vem gerando lucros para a pátria e mantendo a sua economia estável. Contudo, de nada vale uma nação bem sucedida se sua localização tornar-se inabitável. Será esse o destino brasileiro, se a preservação dos recursos naturais e de sua biodiversidade - meio impostante para a conservação das florestas e do ecossistema - continuar sendo procrastinada.
Na trama, após uma árvore ser derrubada, um guardião aparece para proteger àquelas que ainda permaneciam em pé. Evidentemente, os povos indígenas são os responsáveis por esse papel na sociedade, atuando como preservadores e conservadores da fauna e da flora brasileira, já que sua ancestralidade e seus conhecimentos tradicionais estão diretamente conectados com o ecossistema há milhares de anos. Porém, assim como na animação, os povos originários estão sendo banidos de seus territórios para que os prazeres capitalistas sejam satisfeitos. Assim, suas terras vem sendo submetidas a mineração, extrações de madeira, monocultura, pecuária e dentre outras práticas exploratórias.
Para confirmar a validez das informações, no ano de 2025, houve um enfoque de queimadas e desmatamentos no Brasil, onde a região amazônica foi a mais afetada. Segundo o Poder 360, em um de seus gráficos sob o tema "Degradação na Amazônia legal cresce 484% em 2025", o território teve mais de 33 mil quilômetros quadrados degradados, número equivalente à margem territorial de Porto Velho - maior capital brasileira. Logo, se, no cenário atual, as florestas e a biodiversidade não forem tratadas com a devida importância, o país se tornará um local hostil, assim como aquilo que a cidade de plástico, Thneedville, quer tanto esconder.
Com base nisso, é de extrema importância que o Ministério do Meio Ambiente, além de criar leis, que exijam que empresas e entidades exerçam práticas que evitem os impactos ambientais, deve implementar, a curto prazo, meios de fiscalizações rigorosas por parte do profissional em Engenharia Ambiental, a fim de verificar o cumprimento das exigências feitas pelo órgão federal. Como também, a inserção de educação ambiental para a sociedade civil, mostrando a relevância da natureza para a sua sobrevivência. Somente assim será possível garantir um futuro em que a conservação não seja vista como um obstáculo para o desenvolvimento, mas como a base para a prosperidade do país.
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    Erros de norma: 'trúfula' desconhecido, 'localização tornar-se inabitável', 'meio impostante', 'proteger àquelas', concordância em 'vêm' vs 'vem', entre outros. Sugestões: revisar grafias corretas ('meio importante'), usar: 'protegem àquelas' → 'protegem aquelas' ou 'protegem as que', 'vêm sendo' concordando com 'terras', evitar referências não factuais. Conectivos: use

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

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