Sob esse viés, nota-se que o preconceito estrutural enraizado na sociedade decorre de uma raiz histórica. Nesse contexto, Xica Manicongo , considerada a primeira travesti do país, simbolizava a resistência contra as estruturas sociais opressivas do período colonial. De maneira semelhante, observa-se que muitos ainda lutam para combater a violação de seus direitos e a exclusão social. Além disso, a discriminação que afeta significativamente essa parcela da população é frequentemente naturalizada, perpetuando uma sociedade cada vez mais intolerante. Consequentemente, observa-se que esses comportamentos possuem raízes históricas. Em décadas passadas, a homofobia não possuía a relevância que possui atualmente; na época, esses grupos já sofriam violações inclusive por autoridades estaduais, evidenciando uma marginalização ainda maior e a normalização da violência sem punição.
Ademais, outro fator preponderante desse imbróglio é o fanatismo religioso proveniente de instituições religiosas e de seus membros. Nesse sentido, a música 'Santo', do cantor Jão, retrata como a religiosidade rígida impõe regras morais e sentimentos de culpa sobre a sexualidade, refletindo o impacto da extrema religiosidade na vida dessa comunidade. Sob essa análise, embora a Constituição de 1988 assegure, em seu artigo 5º, que todos são iguais perante a lei, sem distinção de natureza, percebe-se que muitas pessoas ainda utilizam dogmas religiosos para justificar atos homofóbicos. Por exemplo, ao imporem sentimentos de culpa em indivíduos homossexuais e afirmarem que sua orientação seria pecado, tais atos ocorrem inclusive dentro de instituições que propagam esse tipo de discurso, reforçando a intolerância no cenário vigente. Desse modo, torna-se essencial a adoção de caminhos eficazes para superar esse problema.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Principais erros: norma padrão com pequenos desvios, concordância e pontuação em trechos como “observa-se que indivíduos que fogem do padrão heteronormativo ainda enfrentam repressão estrutural, visto que há impasses” e uso excessivo de conectores repetidos; organização de ideias pouco linear em alguns trechos; ausência de proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade. Sugestões: revisar a norma em frases como “observa-se que” (evitar repetição), usar conectivos que expliquem causa/efeito (portanto, logo, assim), estruturar intervenção: Ministério Público (agente)/articular políticas públicas (ação) via escolas e mídias (meios) para reduzir preconceito (finalidade).}
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Competência 1 (Norma Padrão): 160
- Erros de grafia/acentuação presentes (ex.: “Ditatorial” no começo, uso de “LGBTQIAP+” com variações, “invisibilizadas” aceitável, porém alguns termos repetidos de forma redundante). Não chegam a 200, mas passam de 12 erros? não; fica 160 pela quantidade de deslizes e informalidades. O texto demonstra domínio razoável da norma, porém com falhas.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 120
- O tema é reconhecido e há tentativa de discutir discriminação histórica e religiosa. Contudo, o desenvolvimento é disperso, com várias referências históricas sem encadear de forma coesa; falta aprofundamento teórico, exemplos mais consistentes e ligação clara entre passado e caminhos atuais.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Apresenta informações relevantes (Xica Manicongo, música Santo, Constituição), mas a organização é informal; há repetição de ideias sobre preconceito estrutural sem situar bem a argumento principal nem diferenciar causas e consequências.
Competência 4 (Coesão e coerência): 120
- Conectivos existem, mas a progressão é irregular; transições frágeis entre parágrafos e ideias. Falta uma linha argumentativa mais firme que conecte história, religião e propostas de intervenção de modo consistente.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Não há proposta de intervenção completa com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade). Há menções gerais à necessidade de caminhos eficazes, mas sem detalhamento prático.
Observação sobre extensão: não foi informada a contagem de caracteres; parece que está acima de 450, então não há penalização adicional.
Comentário final (em primeira pessoa, único parágrafo, até 500 caracteres): Seu texto aborda um tema importante e traz referências históricas e culturais relevantes, mas precisa de uma linha argumentativa mais clara e de propostas de intervenção bem definidas, com agentes, ações, meios e objetivos. Reforce a ligação entre passado e ações contemporâneas, refine a norma padrão e use conectivos mais precisos para melhorar coes