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Por Annabia06
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"O importante não é viver, mas sim viver bem". Conforme o filósofo Platão, a condição de vida tem grande importância, transcendendo a própria vivência. Todavia, no Brasil, essa não é a realidade diante do cenário que se encontra. Pois, a intolerância religiosa no Brasil, vem tornando-se essa diversidade cultural e preconceituoso. Nesse prisma, destacam-se dois aspectos importantes: a falta de conhecimento e de desrespeito, com a religião ou crenças dos outros. É como e porque isso acontece, pelo simplez fato de que esse choque de cultura e religião, que causa a intolerância religiosa.

Em primeiro análise, evidencia-se que, a falta de conhecimento e de desrespeito com a religião do próximo, vem influenciando toda população brasileira. Sob essa ótica, o Brasil registrou 2.124 violação de direitos humanos relacionados a intolerância religiosa durante todo ano de 2023. Dessa forma, tal ação e uma prática que deve ser combatida porque traz à tona a falta de liberdade, respeito e diversidade.
Além disso, é notório que, a sociedade brasileira, não reconhece ou não respeita a religião, ou crenças dos outros. Desse modo, "o preconceito é opinião sem conhecimento", do filósofo Voltaire. Consoante a isso, o desrespeito e o preconceito.
Com a religião e crenças, é apenas opiniões desrespeitosas sem conhecimento algum.

Depreende-se, portanto, a adoção de medidas que venham diminuir a intolerância religiosa. Dessa maneira, cabe a cada cidadão brasileiro com a Ouvidoria Nacional de Direitos humanos do ministério dos direitos humanos e da cidadania, fazer e promover e assegurar os direitos humanos no Brasil, por meio de recebe reclamações, denúncias, sugestões ou qualquer pronunciamento, a fim de que cada pessoa denuncie o seu problema. Somente assim, cada pessoa do Brasil pode viver bem e não só viver, e sim ter uma vida de respeito e empatia pelo próximo.
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A redação apresenta algumas falhas gramaticais. Na frase "Pois, a intolerância religiosa no Brasil, vem tornando-se essa diversidade cultural e preconceituoso", há um erro de concordância nominal, pois "preconceituoso" deveria estar no plural para concordar com "diversidade cultural". Além disso, a frase "É como e porque isso acontece, pelo simplez fato de que esse choque de cultura e religião, que causa a intolerância religiosa" contém um erro ortográfico ("simplez" em vez de "simples") e uma estrutura confusa que dificulta a compreensão.

O texto compreende a proposta e apresenta argumentos relevantes, mas poderia ter explorado mais a relação entre a intolerância religiosa e a falta de conhecimento e respeito. Os argumentos são bem selecionados e relacionados, mas a organização poderia ser melhorada para tornar a argumentação mais clara.

Há problemas de coesão e coerência, como na frase "Consoante a isso, o desrespeito e o preconceito. Com a religião e crenças, é apenas opiniões desrespeitosas sem conhecimento algum", que é confusa e interrompe o fluxo da argumentação.

A proposta de intervenção é adequada e relacionada ao tema, mas poderia ser mais detalhada, especialmente em relação ao meio e à finalidade.

Para melhorar, recomendo revisar a gramática e a estrutura das frases, aprofundar a argumentação e detalhar mais a proposta de intervenção.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
120
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
160
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
160
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
120
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
160

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