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Por mylima
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A obra, "Heartstopper", retrata a vida de um jovem que lida com as marcas de violência psicológica a que foi submetido devido sua orientação sexual. Em paralelo, há, presente na sociedade brasileira, jovens e adultos em situações similares. Desse modo, é notório o problema vigente: a prática de violência e preconceito contra as pessoas LGBTs. As consequências são grandes e impactam diretamente no senso de valor e bem-estar do indivíduo.
Em primeiro plano, a escassez de intervenções governamentais revelam-se como um entrave para o problema. John Locke, em sua filosofia liberalista defende que o Estado deve assegurar três direitos naturais, entre eles a liberdade e a vida. No entanto, com os números crescentes de homicídios de pessoas da comunidade em questão, nota-se que o Estado, em seu estado de poder, não garante os dois direitos fundamentais defendidos por Locke.
Ademais, o preconceito estrutural é visto como uma agravante. No ano de 2023, ganhou destaque o caso de "Ana Carolina", a qual foi brutalmente assassinada, com seu corpo encontrado sem alguns membros e pele; e o caso foi tido como lesbocídio. Como tantos casos, Ana Carolina perdeu sua vida por um crime de ódio, motivado pelo preconceito e homofobia-ambos tidos como crime de acordo com o Código Penal. Dessa forma, é constatado que a violência ocorre sem motivos ou explicações, apenas a intolerância sendo manifestada.
Portanto, é urgente a tomada de ações definitivas para erradicar o problema. Logo, é de competência do Estado juntamente com o Ministério da Segurança articular um projeto de amparo à pessoas vítimas de todos os tipos de violência, contando com médicos e psicólogos de forma gratuita. Assim, o Estado irá garantir os direitos naturais à vida, de acordo com Locke.
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    Principais erros: 1) Norma: “devido sua orientação” deve ser “devido à sua orientação”; “há, presente” há quebra de fluidez; “Desse modo, é” espaço extra. 2) Concordância: “escassez … revelam-se” deveria concordar com o sujeito: “revela-se”. 3) Coerência de conteúdo: mix de referências (Locke) sem justificativa clara para o tema atual; casos comentados de forma superficial (Ana Carolina) com descrição pouco precisa. 4) Precisão de termos: “ministério da Segurança” pode soar genérico; “desse modo”/“portanto” usados, mas com conectivos em excesso ou desnecessários. Sugestões: corrigir os erros de crase e concordância; manter uma linha argumentativa mais direta (t. unificada com o tema); revisar a descrição do caso citado para evitar sensationalismo. Proposta de intervenção mais detalhada: indicar agente, ação, meios concretos (ex.: criação de canais de denúncia, atendimento psicossocial, orçamento específico) e finalidade compatível com direitos humanos.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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