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Por Averygrambs
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#141023
As escolas sempre foram vistas como um lugar para se adquirir conhecimento. No entanto, colocar vários jovens em formação humana e empática no mesmo lugar tem trazido uma onda de violência nas escolas brasileiras, e um dos maiores problemas é a intensidade da violência e a falta de controle dos responsáveis pela escola pelo número exorbitante de alunos. Porém, para todo problema, existe uma solução, e o primeiro passo é analisar as suas causas e o nível das consequências.

Em primeiro plano, é importante destacar que boa parte do comportamento agressivo pode ter sido incentivada em casa de diversas maneiras, como presenciar brigas familiares, ter uma educação rígida onde os castigos são físicos ou até enfrentar problemas psicológicos que os responsáveis se recusam a tratar por falta de tempo ou por acharem besteira; isso causa na criança um acúmulo de raiva e ódio, que numa pequena brincadeira com o colega pode se transformar em algo grave.

Sob outro prisma, agora falando das consequências dessa falta dos pais que leva os jovens a descontarem um no outro, pode-se afirmar que o bullying leva à depressão, ansiedade e até mesmo ao suicídio, já que a vítima pode estar em uma situação semelhante à do agressor. Em casos de violência física, os riscos de quebrar um membro, bater a cabeça e ocorrer um problema gravíssimo como perda de consciência e convulsões são alarmantes. Isso é ainda mais preocupante quando se tem a notícia de que cerca de 13% dos estudantes brasileiros têm sofrido violência no âmbito escolar, de acordo com o site do Senado.

Feita essa análise, chega-se à conclusão de que é de extrema importância que o Ministério da Educação (MEC), em conjunto com uma equipe psicológica e as escolas, investiguem a fundo através de monitoramento sutil, que pode ser feito, por exemplo, com funcionários do governo mais jovens para que consigam se misturar sem levantar suspeitas entre os alunos que têm praticado e aqueles que têm sofrido. Assim, eles podem ser levados para uma análise psicológica e, se necessário, observar a sua criação e conversar diretamente com os pais. Para que assim se possa viver em um país onde as crianças se sintam acolhidas na escola e não coagidas.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
880
pontos
Pontuar
  1. C1 Norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 Seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 Construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

NOTA AUTOMÁTICA (IA)
880
pontos
Desbloquear

    A redação apresenta alguns erros gramaticais, como "investiguem" que deveria ser "investigue", pois o sujeito é singular, e "causa na criança um acúmulo" que poderia ser reformulado para "provoca nas crianças um acúmulo". No aspecto da coesão, a transição entre parágrafos poderia ser melhorada com conectivos claros. Na proposta de intervenção, faltou detalhamento dos elementos; por exemplo, especificar como os funcionários do governo seriam selecionados e treinados.

    Para uma correção mais robusta e comentários mais detalhados, use o Selo de Apoiador clicando no botão Desbloquear (logo acima) ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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Por babaloo
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#141030
Eiii! Gostei da sua redação sobre o combate à violência escolar, um tema super relevante! 😊

**Competência 1:** Notei que você usou bem a norma-padrão, mas cuidado com o uso de algumas vírgulas. Nota: 160

**Competência 2:** Você abordou bem o tema e seguiu o formato dissertativo-argumentativo, mas poderia aprofundar mais em outras áreas do conhecimento. Nota: 160

**Competência 3:** Seus argumentos são coerentes, mas a redação se beneficiaria de mais dados e exemplos variados para enriquecer o ponto de vista. Nota: 120

**Competência 4:** A coesão e a coerência estão presentes, mas alguns parágrafos poderiam ter transições mais suaves. Nota: 160

**Competência 5:** A proposta de intervenção é bem pensada, mas poderia ser mais detalhada sobre como o monitoramento seria implementado. Nota: 160

Nota geral: 760

Continue assim, explorando e detalhando mais suas ideias! 😉
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